学校心理健康教育小学版三四年级教案第 15 课 你谦我让.pdf

第15课你谦我让

第一课时

（一）设计意图

1.让学生懂得谦让是一种美德，同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹，理

解相互谦让的重要性。

2.让学生学会主动礼让，合理谦让，体验互相谦让而带来的愉悦感。

（二）准备要点

讨论卡。

（三）过程指导

【故事角】（建议10分钟）

1.故事引入

师：同学们，谦让是中华民族的传统美德，我国关于谦让的故事有很多，如

大家熟知的“孔融让梨”。今天，老师要跟大家分享一个有关谦让的历史故事。

2.讲述故事《六尺巷》（略）

3.问题引导

师：同学们，从“六尺巷”的故事中你学到了什么？

生1：人与人交往要做到相互谦让。

生2：争吵只会让矛盾激化，谦让才能化解冲突。

教师总结：在生活中，多一点谦让，就少一点烦恼。

【训练营】（建议30分钟）

1.活动引入

师：同学们，人与人之间相互谦让有什么好处呢？让我们一起来玩一玩“逃

生”游戏，找一找答案。

2.体验活动

（1）老师创设“逃生”情境，说明游戏规则。

（2）学生分小组进行活动，老师记录学生完成任务的时间。

（3）游戏结束后，请完成最快的小组分享快速撤离的经验，请最慢的小组

说说落后的原因。

（4）各小组先用1分钟时间商量对策，再进行第二次“逃生”比赛，对比两

次比赛的成绩。

3.问题引导

教师总结：互相谦让可以增进友谊。因此，在生活中，我们要学会主动礼让，

相互谦让，做一个会谦让的好孩子。

第二课时

（一）设计意图

让学生掌握谦让的方法：不抢先，能让人，先别人、后自己，从小事做起，

培养谦让美德。

（二）准备要点

情景剧剧本，课前排练剧本。

（三）过程指导

【观察室】（建议20分钟）

1.活动引入

师：同学们，在生活中怎样做到谦让呢？我们一起来看看身边的这些事。

2.体验活动

（1）用课件展示情境，请同学们进行小组讨论：情境中的人物的做法是否

恰当？若不恰当请说出正确的做法。

①公交车上，小明和小红抢着给老爷爷让座，小明说：“老头，给你坐。”

小红说：“老爷爷，您请坐。”

②秋游的时候，涛涛和冬冬抢着上车，上车后又抢着坐座位，争吵着说是自

己先到的。

③中午在饭堂，虽然同学们都想早些吃饭，但大家都是有秩序地排队就餐。

这时小丽看见比她小的同学，就趁机挤进队伍，把旁边同学的汤碰洒了。

④一天，军军家来了很多客人，有爷爷、奶奶、小表弟、表妹。妈妈做了好

多菜。大家一入席，军军就用筷子夹了一个大鸡腿给自己。

（2）教师随机挑选小组的成员汇报讨论结果。

3.问题引导

联系活动，请同学们思考和分享：

（1）你同意情境中人物的做法吗？

（2）如果是你，你会怎么做呢？

教师总结：我们不仅要懂得谦让，还要待人诚恳、有礼貌。在好处和方便面

前，不抢先，能让人，先别人、后自己，这样才能做一个真正懂得谦让的好孩子。

【实践场】（建议35分钟）

1.活动引入

师：同学们，当你遇到这样的事情时，你会怎么做？

2.体验活动

（1）展示情境图片，让学生以小组为单位，选取本组最感兴趣的一个情境

进行表演。

（2）教师随机挑选小组成员上台表演。每个情景剧表演结束后，请其他同

学对表演进行评价，夸夸会谦让的同学。

3.问题引导

教师总结：同学们，谦让是我们中华民族的传统美德。弘扬民族精神，就应

该从身边一点一滴的小事做起，从学会谦让开始。同学们，希望大家今后处处讲

礼貌，懂谦让，做一名美德少年！