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中学教育知识与能力-下半教师资格《中学教育知识与能力》押题密卷

单选题（共105题，共105分）

(1.)皮亚杰认为，()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

A.10（江南博哥）

B.9

C.12

D.18

正确答案：A

参考解析：皮亚杰认为，10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，10岁以前儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，也就是他律道德，10岁以后儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准，也就是自律道德。

(2.)被称为“课程评价之父”的教育家是()

A.杜威

B.斯塔弗尔比姆

C.泰勒

D.裴斯泰洛齐

正确答案：C

参考解析：【考查要点】本题考查的知识点是“课程评价的相关知识”，这部分知识需要考生了解。

【名师详解】在西方，一般人们都把泰勒称为“教育评价之父”。他提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，并明确提出了“教育评价”（educationevaluation）的概念，从而把教育评价与教育测量区分开来。教育评价学就是在泰勒原理的基础上诞生与发展起来的。

(3.)一般能力的核心是()

A.创造力

B.抽象概括能力

C.记忆力

D.想象力

正确答案：B

参考解析：一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，它是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力、想象力、创造力等，其中抽象概括能力是一般能力的核心。

(4.)千手观音的形象属于想象的()加工方式。

A.黏合

B.夸张

C.拟人化

D.典型化

正确答案：B

参考解析：想象的加工方式有：黏合、夸张、拟人化、典型化。其中，夸张是指改变客观事物的正常特点，对某些特点加以夸大和强调，使其增大、缩小、数量加多、色彩加浓等在头脑中形成新形象的过程。如“千手观音”“九头鸟”“千里眼”“顺风耳”等。

(5.)我国政府通过在国外设立孔子学堂，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以()。

A.创造更新文化

B.传播交流文化

C.选择提升文化

D.筛选保存文化

正确答案：B

参考解析：教育的文化功能主要有：①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；②教育具有传播和交流文化的作用；③教育具有选择、提升文化的作用。建立“孔子学堂”，把中国的文化传播到国外，这种横向的交流，体现了教育的文化传播、交流的功能。

(6.)有的孩子认识到拿人家的东西不对，也为此感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑,从而出现了偷窃行为，对这样的孩子应加强培养的是()。

A.道德认识

B.道德信念

C.道德情感

D.道德意志

正确答案：D

参考解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。抵抗诱惑的能力属于道德意志。因此针对题干中此类孩子应该加强培养其道德意志。

(7.)教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是__________。

A.政治经济制度

B.生产力水平

C.科技水平

D.文化传统

正确答案：A

参考解析：政治经济制度决定教育的性质，即政治经济制度决定着教育的思想政治方向和为谁服务的问题，并非决定教育的一切。具体来说，主要体现在以下几个方面：①政治经济制度决定教育目的的性质；②政治经济制度决定教育的领导权；③政治经济制度决定受教育的权利；④政治经济制度影响部分教育内容。

(8.)人们具有攒钱的倾向。根据马斯洛的观点，这体现了人具有

A.归属与爱的需要

B.尊重的需要

C.自我实现的需要

D.安全的需要

正确答案：D

参考解析：安全需要是指人们要求稳定、希望受保护与免遭威胁从而获得安全感的需要。人在生理需要相对满足的情况下，就会出现安全需要。具体表现如买保险、攒钱等。

(9.)因自己的工作能力而赢得相应地位的需要属于

A.认知内驱力

B.情感内驱力

C.附属内驱力

D.自我提高内驱力

正确答案：D

参考解析：奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述问题的需要。自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作做好的一种需要。故题干所述为自我提高内驱力。

(10.)有些人在生病时又想病快点好，又不想吃苦药。这种冲突属于()。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

正确答案：C

参考解析：对于一件事情，既想靠近又想回避的内心状态为趋避冲突。题干中想病快点好，所以得吃药，又不想吃苦药，所以属于趋避冲突。双避冲突指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的