川教版（2019）小学信息技术四年级上册 第三单元第2节《家乡的歌》说课稿及反思[001].docx

川教版（2019）小学信息技术四年级上册第三单元第2节《家乡的歌》说课稿及反思

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：川教版（2019）小学信息技术四年级上册第三单元第2节《家乡的歌》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的广泛应用，激发学生对家乡文化的兴趣。

2.培养学生的计算思维，通过制作家乡歌曲的音频文件，让学生学会运用信息技术解决实际问题。

3.培养学生的数字化学习与创新意识，让学生在探究家乡歌曲的过程中，学会收集、整理和分享信息。

4.培养学生的合作学习与交流能力，让学生在小组活动中共同完成任务，提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练使用音频编辑软件进行家乡歌曲的简单剪辑。

2.学生能够根据家乡歌曲的特点，创作出富有创意的音频作品。

难点：

1.学生对音频编辑软件的操作不熟悉，难以完成剪辑任务。

2.学生在创作过程中，可能难以把握家乡歌曲的节奏和情感。

解决办法与突破策略：

1.采用示范教学，通过教师演示音频编辑软件的基本操作，帮助学生快速上手。

2.分步骤讲解音频剪辑技巧，让学生逐步掌握。

3.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的操作能力。

4.引导学生通过观察家乡歌曲的特点，分析节奏和情感，激发创作灵感。

5.组织小组讨论，鼓励学生分享创作心得，共同解决问题。

教学资源

1.软硬件资源：笔记本电脑、音频编辑软件（如Audacity）、音响设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：家乡歌曲音频样本、音频剪辑教程视频、相关图片和文字资料。

4.教学手段：多媒体课件、实物演示、小组合作学习、学生作品展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听家乡的歌曲吗？它们有什么特别之处？”

展示一些关于家乡歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受家乡歌曲的魅力或特点。

简短介绍家乡歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡歌曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡文化传承的影响，以及如何通过音乐弘扬家乡文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首家乡歌曲进行分析。

小组内讨论该歌曲的旋律、歌词、文化内涵等，并尝试创作简单的家乡歌曲。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括歌曲分析、创作过程和作品展示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡歌曲在传承文化、激发乡情的作用，鼓励学生继续关注和欣赏家乡音乐。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的创作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一首自己喜欢的家乡歌曲，尝试进行歌词翻译或创作新的歌词。

鼓励学生利用所学知识，创作自己的家乡歌曲，并在下一节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国民歌概览》：这本书详细介绍了中国的民歌文化，包括各种民歌的类型、特点和代表性曲目，适合学生深入了解家乡歌曲的背景和文化内涵。

-《音乐的故事》：通过讲述音乐历史中的故事，引导学生了解音乐在不同历史时期的作用和影响，尤其是家乡歌曲在各个时期的社会文化地位。

-《家乡的歌：地方音乐研究》：这本书收录了多个地区的地方音乐研究案例，可以让学生了解不同地区的地方音乐特色，对比分析家乡歌曲的独特性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集家乡或其他地区的特色民歌，了解其历史渊源和演唱技巧。

-鼓励学生利用互