高中语文诗歌鉴赏的11种题型答题技巧.pdfVIP

形象类

诗歌作品中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理

想和思想感情的艺术形象它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。

（一）设问方式

1.这首诗塑造了什么样的形象？

2.试说说这首诗中的形象特点？

3.通过诗中的形象塑造表现了诗人怎样的情感？

（二）分析思路

1.人物形象

诗歌中的人物形象有两种类别一类是抒情主人公的形象即诗人自己；另

一类是作品刻画的人物形象。鉴赏诗歌中的人物形象就是分析诗中诗人所

塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容把握人

物形象的个性特征。

具体分析思路与方法：

(1)知人论世结合背景了解人物当时的情境；(2)分析人物的行为、语言、心

理把握人物特征；(3)抓住表露人物情感或思想的词句；(4)借助意象和典故

展开联想和想象感知形象。

形象列举

(1)不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。

(2)心忧天下、忧国忧民的形象。

(3)寄情山水、归隐田园的隐者形象。

(4)怀才不遇、壮志难酬的形象。

(5)矢志报国、慷慨愤世的形象。

(6)友人送别、思念故乡的形象。

(7)献身边塞、反对征伐的形象。

(8)爱恨情长的形象。

常用词语

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田

园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友

人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爰恨情长、悯农怜农、热爰山川、

哀叹昔盛今衰等。

2.事物形象

有些作品以某些事物为具体描写对象在形象描写中将事物人格化。从全诗

看即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来

这种象征性的形象就是事物形象即物象如咏物诗中常见的松、竹、梅等。

高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。通过

分析事物形象的特点来探求象征体和本体之间的联系进而分析并把握诗

歌的思想和情感。

具体分析思路：

1（）捕捉所写物象描写特征的词语分析物象的外在特征（形、色、声、态等）、

环境特点和内在品性；2（）挖掘物象内在的品格、精神抓住物与志的契合

点；3（）联系诗人自身经历和所处社会环境揣摩诗人所托之情，所言之志。

常用方法：

1（）从整体构思看，表现手法是托物言志或象征；

2（）从具体描写方法看，有正面描写、侧面烘托、对比及常修辞（比喻、拟人、

夸张）等。

3.景物形象

景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感

情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。它包括：景物描写（季节、

时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。

高考对景物形象的考查，一般有两种类型，即考查意象类和考查意境类。意

象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。

简单地说，意象就是寓意之象，就是来寄托主观情思的客观物象。

意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种

耐人寻味的艺术境界。”一切景语皆情语”，鉴赏景物形象的基本思路是：

以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达

的寓意等）。

写景技：

1（）各种修辞手法;

2（）正面描写：动静结合（以静衬动，以动写静）、虚实结合、点面结合、白描

勾勒、工笔细描、列锦