鲁人版高中语文选修《史记》选读全册PPT课件.pptx

鲁人版高中语文选修《史记》选读全册PPT课件;1;井陉之战;学习目标;翻译句子;鉴赏分析;小心谨慎，以军事侦察为先。

天才的战略部署。大胆、刚毅、料事如神。

背水而阵，迷惑赵军。

引蛇出洞，骑兵偷袭，内外夹击。

关键是抓住了成安君迂腐、轻敌的弱点，做到知己知彼。;井陉之战后,韩信攻齐，齐向项羽请救兵，韩信在潍水击败齐王田广和楚将龙且的联军，龙且战死，韩信陆续平定齐地。前203年，韩信遣使修书请求刘邦立他为假齐王（代理齐王）。当时，刘邦正被项羽困在荥阳，自顾不暇，看罢来书后勃然大怒，本不想应允。但从大局着想，仍封了韩信为齐王。

前202年，韩信带兵参与垓下之战，帮助汉王刘邦夺得天下。项羽死后，刘邦即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯，软禁于刘邦身边。一天，刘邦问韩信：“你看我能带多少兵？”韩信答：“陛下不过能带十万之军。”刘邦又问：“那么你呢？”韩信怔了一下，突然狂傲地大笑：“我是多多益善啊！”

韩信的绝世军功和才华终于招来了杀身之祸，汉高祖十一年（公元前196年），吕后和萧何诱韩信至长乐宫的钟室，以谋反罪名杀之，死后被诛三族。传说中，高祖允诺只要韩信顶天立地于大汉，绝不以兵器杀之。故韩信被杀时，是吊于钟楼大钟下，头为大钟所罩，脚悬空于地面，无法顶天立地；使用竹刀，另一说是用桃木剑杀之，以合乎当年的“承诺”。

;深谋远虑，运筹帷幄，灵活作战。有时又居功自傲，不识时务，埋下祸根，惨遭灭门。?

;月华如水，让人又想起那一夜萧何月下追韩信的千古佳话。残阳如雪，令人又忆起那一日吕后钟室杀韩信的旷古悲歌。决胜千里，怎奈他算不出自己的命途；勋冠三杰，怎奈他看不清那高高在上的人的目光已渐显杀意。千古史册，功高盖主者，总免不了兔死狗烹、鸟尽弓藏的收场，聪明如他却未能幸免。胯下之辱，国士无双，钟室之祸，他起起伏伏的命途，折射出世人的慨叹：悲哉，韩信！;作业;谢谢;信陵君窃符救赵;1.公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。

2.士以此方数千里争往归之，致???客三千人。;3.臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财。

4.坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子。

5.臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。;6.侯生下，见其客朱亥，俾倪故久立，与其客语，微察公子。公子颜色愈和。

7.当是时，魏将相宗室宾客满堂，待公子举酒。市人皆观公子执辔。从骑皆窃骂侯生。侯生视公子色终不变，乃谢客就车。;8.今日嬴之为公子亦足矣。嬴乃夷门抱关者也，而公子亲枉车骑自迎嬴。于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。

9.嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中。过客以观公子，公子愈恭。;1.朱亥故不复谢，公子怪之。

2.数遗魏王及公子书。

3.使人止晋鄙，留军壁邺。

4.让魏公子曰。

5.安在公子能急人之困也！

6.公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？

7.具告所以欲死秦军状。

;文句翻译;15.北救赵而西却秦，此五霸之伐也。

16.而公子亲数存之。

17.此乃臣效命之秋也。

18.北乡自刭。

19.至邺，矫魏王令代晋鄙。

20.公子遂将晋鄙军。勒兵。;人物形象;1.辞决而行

2.俾倪

3.直上载公子上坐

4.北乡自刭;一词多义;1.五霸之伐也

2.其后秦伐赵

3.平伐其功;1.下列句子中，“遗”的音、义与“欲厚遗之”相同的是（）

A.以光先帝遗德B.使人遗赵王书

C.小学而大遗D.数遗魏王及公子书

E.得遗金一饼F.至唐李勃始访其遗踪;A.终不以监门困苦而受公子财欲以观公子

B.直上载公子上坐侯生遂为上客

C.直上载公子上坐公子引侯生坐上坐

D.乃谢客就车然嬴欲就公子之名;例：故久立公子车骑市中

①臣乃敢上璧②左右欲刃相加③宁许以负秦曲④相如廷叱之⑤严大国之威以修敬⑥毕礼而归之⑦且庸人尚羞之⑧请以赵十五城为秦王寿⑨以绝秦望

A.①⑦⑨B.①③⑦

C.③⑥⑨D.③⑦⑨;谢谢;垓下之战;学习目标：

☆1.通过诵读文本，体悟人物的情感思想。

★2.通过研读文本，学会全面深入地分析人物形象,探讨项羽的悲剧原因，获得人生启迪。;霸王别姬;从文本中勾画出自己认为最能表现人物内心世界或性格的语句，反复诵读品味。通过对语句的解读来分析项羽的人物形象。;资料连接: