2《学做“快乐鸟”》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）.docx

2《学做“快乐鸟”》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《学做“快乐鸟”》，选自道德与法治二年级下册统编版（五四制）教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的道德规范和文明礼仪，本节课将在此基础上，引导学生进一步了解情绪管理的重要性，学会如何调节自己的情绪，培养积极向上的心态。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德品质和心理健康素养。通过学习《学做“快乐鸟”》，学生能够树立正确的情感态度，学会表达和调控自己的情绪，培养积极乐观的人生态度，增强人际交往中的同理心和社会责任感。同时，课程还将提升学生的自我认知能力和情绪管理能力，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“快乐鸟”的象征意义，认识到积极情绪对个人成长的重要性。

②掌握调节情绪的方法，如深呼吸、积极思考等，能够在日常生活中运用这些方法。

2.教学难点，

①学生能够识别和理解自己和他人的情绪，并能够表达自己的情绪。

②学生能够在遇到挫折或困难时，运用所学的方法进行自我情绪调节，形成积极应对的策略。

③学生能够在小组活动中，学会倾听他人意见，尊重他人感受，培养合作与分享的精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治二年级下册》统编版教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与情绪管理相关的图片、图表，以及关于积极情绪和情绪调节的视频资料，以丰富教学内容和吸引学生兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供小卡片和彩笔，以便学生在小组活动中记录和分享自己的情绪调节方法。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们来学习一个有趣的主题——《学做“快乐鸟”》。你们知道什么是快乐鸟吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位同学分享他们的看法。

3.老师总结：“快乐鸟是一种象征，代表着积极向上的情绪。今天，我们就一起来探索如何做一个快乐的‘快乐鸟’。”

二、新课讲授

1.老师展示教材中的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，这张图片中的‘快乐鸟’有什么特点？”

2.学生回答后，老师总结：“‘快乐鸟’的特点是它总是展翅高飞，充满活力。这就像我们的情绪，当我们拥有积极向上的情绪时，我们也会像‘快乐鸟’一样，充满活力。”

3.老师提出问题：“那么，如何才能拥有积极向上的情绪呢？”

4.学生分组讨论，分享自己的看法。

5.老师请每组代表发言，总结讨论成果。

6.老师讲解情绪调节的方法，如深呼吸、积极思考等。

7.老师举例说明，让学生更好地理解这些方法。

8.老师引导学生进行角色扮演，模拟在遇到困难时如何运用情绪调节方法。

三、巩固练习

1.老师出示一张图片，让学生观察并描述图片中的情绪。

2.学生回答后，老师总结：“同学们，情绪可以分为积极情绪和消极情绪。积极情绪能让我们充满活力，而消极情绪则会让我们感到沮丧。”

3.老师出示一组图片，让学生判断图片中的情绪是积极还是消极。

4.学生回答后，老师总结：“同学们，我们要学会识别自己的情绪，这样才能更好地调节情绪。”

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天，我们学习了如何做一个快乐的‘快乐鸟’，掌握了情绪调节的方法。”

2.老师强调：“同学们，拥有积极向上的情绪对我们的成长非常重要。希望大家在日常生活中能够运用所学的方法，做一个快乐的‘快乐鸟’。”

3.老师布置课后作业：“请同学们思考一下，自己在日常生活中有哪些消极情绪，并尝试运用今天所学的方法进行调节。”

五、课堂延伸

1.老师邀请学生分享自己在生活中如何调节情绪的经历。

2.学生分享后，老师总结：“同学们，调节情绪的方法有很多，关键在于我们要学会识别自己的情绪，并找到适合自己的调节方法。”

3.老师提出：“接下来，我们可以一起探讨如何将情绪调节方法运用到家庭、学校和社会生活中。”

4.学生分组讨论，分享自己的看法。

5.老师请每组代表发言，总结讨论成果。

6.老师总结：“同学们，情绪调节不仅有助于我们个人的成长，还能促进我们与他人的和谐相处。希望大家能够将所学的方法运用到实际生活中，做一个快乐的‘快乐鸟’。”

六、课堂总结

1.老师向同学们提问：“今天，我们学习了什么？”

2.学生回答后，老师总结：“今天，我们学习了如何做一个快乐的‘快乐鸟’，掌握了情绪调节的方法。”

3.老师强调：“同学们，情绪调节对我们的成长非常重要。希望大家在日常生活中能够运用所学的方法，做一个快乐的‘快乐鸟’。”

4.老师布置课后作业：“请同学们思考一下，自己在日常生活中有哪些消极情绪，