第20课《精彩极了和糟糕透了》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

第20课《精彩极了和糟糕透了》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第20课《精彩极了和糟糕透了》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

教学内容

第20课《精彩极了和糟糕透了》是五年级上册语文统编版教材中一篇富有哲理的课文。本节课主要围绕“母爱的复杂性与孩子成长的困惑”这一主题展开，引导学生理解母亲在爱的表达上可能出现的两种极端态度，从而培养学生对家庭关系和情感体验的深刻认识。教学内容包括：1.学习生字词，积累好词好句；2.理解课文内容，体会母爱的伟大；3.感受文章的写作手法，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读课文，学习运用多种句式表达情感。

2.培养学生的思维发展与提升，引导学生分析母爱的复杂性，发展辩证思维能力。

3.增强学生的审美鉴赏与创造，体会母爱的伟大，激发学生对家庭情感的审美体验。

4.强化学生的文化传承与理解，理解家庭文化中的情感表达，传承孝道文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。他们已经学习了基本的字词、句式和修辞手法，对文章的结构和主题有一定的认识。在情感体验方面，他们对家庭关系有一定的了解，但可能还未能深入理解母爱的复杂性和多样性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭情感和亲子关系的话题通常具有浓厚的兴趣，愿意分享自己的感受和经历。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和写作等方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更依赖集体讨论和教师的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的母爱表达时，可能会遇到情感共鸣的困难，因为他们可能还没有经历过类似的情感体验。此外，分析母爱的复杂性时，学生可能难以把握文章的写作手法和修辞技巧，需要教师引导他们逐步深入理解。同时，学生在表达自己的观点和感受时，可能会遇到词汇和句式运用不当的问题，需要教师提供适当的指导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、纸质教材《语文》五年级上册。

2.课程平台：班级学习管理系统、网络教育资源平台。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关背景资料电子文档、在线互动讨论平台。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、板书展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示家庭照片或亲子互动视频，引发学生对家庭情感的思考。

-提问：你们有没有经历过父母对你们的表扬和批评？它们给你带来了什么样的感受？

-引导学生分享自己的经历，为学习新课《精彩极了和糟糕透了》做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师朗读并讲解重点字词和句式。

-分段讲解课文内容，引导学生理解母亲在不同情境下的不同表达方式。

-引导学生分析母亲的爱，讨论母爱的复杂性和多样性。

-通过提问和讨论，让学生思考：为什么母亲会有不同的表达方式？这对我们的成长有什么意义？

-结合生活实例，让学生体会母爱的伟大，培养学生的感恩意识。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组讨论：你如何看待母亲的表扬和批评？它们对你有什么影响？

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-学生根据课文内容，用不同的句式表达对母亲的爱，进行口头表达练习。

-教师点评学生的表达，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调母爱的复杂性和多样性。

-鼓励学生在日常生活中关注家庭情感，学会理解和感恩。

-提醒学生课后阅读相关书籍，进一步了解家庭情感。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，写一篇关于母爱的作文，题目自拟。

-要求：结合自己的亲身经历，表达对母亲的爱和感激之情。

-作业提交时间：下节课前。

-教师对作业进行批改，并给予个别辅导。

知识点梳理

1.文章主题与情感：

-《精彩极了和糟糕透了》通过描述一个孩子在不同情境下接受母亲表扬和批评的经历，揭示了母爱的复杂性和多样性。

-主题：母爱的表达方式及其对孩子成长的影响。

-情感：对孩子成长过程中情感体验的同情、对母爱的赞美、对家庭关系的思考。

2.修辞手法与写作技巧：

-比喻：运用比喻手法描绘母亲的表扬和批评，使情感表达更加生动形象。

-对比：通过对比母亲的两种表达方式，突出母爱的复杂性和多样性。

-情景描写：通过对家庭场景的描写，增强读者对情感体验的共鸣。

3.人物形象与心理活动：

-母亲形象：善良、关爱孩子，但在表达爱的方式上可能存在极端。

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