Unit1meetingnewpeopleSectionAHowdowegreetnewpeopleLetstalk说课（教案）-人教PEP版（级下册.docx

人教版PEP版三年级下册英语Unit1meetingnewpeople.PartAHowdowegreetnewpeopleLetstalk说课稿

一、教材分析

本单元以“MeetingNewPeople”为主题，旨在让学生掌握与新朋友结识交流的基本英语表达。而PartA的Letstalk作为单元开篇的核心对话板块，承载着引入单元关键句型和词汇的重要任务。通过该对话，学生能够接触到如“Wele!”“Nicetoseeyouagain.”“Whereareyoufrom?”“Imfrom...”等日常高频的问候语和询问国籍的句型，为后续开展更深入的交流活动奠定坚实的语言基础，同时也为学生打开跨文化交际的窗口，激发他们对不同国家文化的探索欲望。

二、学情分析

三年级学生处于英语学习的起步阶段，对英语学习充满热情和好奇，具备较强的模仿能力和表现欲。但他们注意力集中时间较短，知识储备有限，在语言运用上较为依赖直观的形象和有趣的活动。因此，教学过程中需要采用多样化的教学手段，充分调动学生的多种感官参与学习，激发并维持他们的学习兴趣。

三、教学目标

知识目标：学生能够准确听、说、认读单词“UK,Canada,USA,China,student,teacher”，并能正确拼写简单词汇；熟练掌握并运用重点句型“Wele!Nicetoseeyouagain.Nicetoseeyou,too.Whereareyoufrom?Imfrom...”进行日常交流，理解其在实际情境中的运用。

能力目标：通过听力训练，提升学生捕捉关键信息的能力，能够听懂简单的问候和询问国籍的对话；培养学生的口语表达能力，使其能够在模拟或真实场景中自然、流畅地运用所学句型进行交流，做到语音语调准确；鼓励学生在给定情境下创造性地改编对话，提升语言综合运用能力。

情感目标：激发学生对英语学习的浓厚兴趣，培养积极主动参与课堂活动的态度；通过小组合作学习，增强学生的团队协作意识和合作精神；引导学生尊重不同国家的文化差异，培养跨文化交流意识。

文化意识目标：学生能够了解英国、加拿大、美国和中国的英文名称、国旗、代表性地标建筑，如大本钟、加拿大国家电视塔、自由女神像、长城等；感受不同国家的文化特色，拓宽国际视野，增强对本国文化的认同感和爱国情怀。

四、教学重难点

教学重点：掌握单词“UK,Canada,USA,China,student,teacher”的发音和词义；熟练运用句型“Whereareyoufrom?Imfrom...”询问和回答国籍，能在实际情境中自然运用。

教学难点：“UK”和“USA”中字母组合的发音较为复杂，学生容易混淆；“student”中字母“u”的发音对于初学者有一定难度；如何引导学生在真实情境中灵活运用所学句型进行交流，自然地表达问候和介绍，克服紧张和羞涩心理。

五、教学方法

情境教学法：创设真实的生活场景，如机场迎接外国友人、新学期班级新同学见面等，让学生在情境中自然地运用英语进行交流，增强语言运用的真实感和实用性。

直观演示法：利用图片、实物、视频等直观教具，展示各国国旗、地标建筑等，帮助学生建立形象的认知，加深对单词和文化知识的理解与记忆。

游戏教学法：设计趣味游戏，如“单词卡片翻翻乐”，让学生在游戏中巩固单词；开展“角色扮演大比拼”，激发学生的参与热情，活跃课堂气氛。

小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如小组对话创编、小组文化知识分享等，培养学生的团队协作和沟通能力，促进学生之间的相互学习。

六、教学过程

Warmingup（5分钟）：播放欢快的英语歌曲“Hello”，引导学生跟着节奏一起唱，并做出相应的动作，如挥手、点头等，营造轻松愉快的课堂氛围，同时复习已学的问候语；与学生进行简单的日常问候，如“Howareyou?”“Goodmorning/afternoon.”等，拉近师生距离，自然导入新课。

Presentation（10分钟）：利用多媒体依次展示英国、加拿大、美国和中国的国旗、著名地标建筑图片，如大本钟、加拿大国家电视塔、自由女神像、长城等，介绍各国的特色和文化背景，激发学生的兴趣；教读单词“UK,Canada,USA,China,student,teacher”，采用自然拼读法，强调发音要点，如“UK”中“U”的发音，“student”中“u”的发音等，让学生通过模仿、跟读掌握正确发音；播放Letstalk的动画视频，让学生整体感知对话内容，了解对话发生的情境和人物关系；再次播放视频，逐句暂停，让学生跟读模仿，注意语音