中学美术学科知识与教学能力-教师资格证高中《美术学科知识与教学能力》名师预测卷4.docxVIP

中学美术学科知识与教学能力-教师资格证高中《美术学科知识与教学能力》名师预测卷4

单选题（共26题，共26分）

(1.)描绘宫中嫔妃生活哀怨的作品是()。

A.虢国夫人游春图

（江南博哥）B.捣练图

C.挥扇仕女图

D.簪花仕女图

正确答案：C

参考解析：《挥扇仕女图》是画家周昉的名作，他笔下的妇女已不同于张萱作品中的欢愉活跃，而仿佛是沉湎在一种百无聊赖的心态中，茫然若失，动作迟缓。纵然是装饰得团花簇锦，也掩不住内心的寂寞与空虚。《挥扇仕女图》虽不以任何历史故事为蓝本。但却用了“秋风纨扇”这个意象。班婕妤将自己比作纨扇。在秋天里纨扇被抛弃不用。写照自己现今的悲凉与绝望。后来纨扇也就成为深锁后宫、饱尝寂寞的宫娥们哀怨的象征。故正确答案为C项。

(2.)下列选项中，属于拉斐尔的作品的是()。

A.《大卫》

B.《岩间圣母》

C.《椅中圣母》

D.《摩西》

正确答案：C

参考解析：《椅中圣母》是拉斐尔的作品。《大卫》和《摩西》是米开朗基罗的作品，《岩间圣母》是达?芬奇的作品。

(3.)篆刻是书法与雕刻相结合的艺术。篆刻类别主要包括阴文和阳文，又称为()两种。

A.黑文和朱文

B.白文和朱文

C.黑文和红文

D.白文和红文

正确答案：B

参考解析：篆刻一般分为阴文和阳文。阴文是刻制印章时把文字的笔画刻掉．钤盖在纸上的文字部分是白的，又称为“白文”。阳文就是刻制印章时把文字笔画及印章边栏以外的部分刻掉．钤盖在纸上凸显文字和边栏，又称为“朱文”。

(4.)家具设计属于现代设计的()类别。

A.视觉传达设计

B.环境设计

C.产品设计

D.外观设计

正确答案：C

参考解析：现代设计主要包括三个领域：视觉传达设计、环境空间设计和产品设计。产品设计包括工量产品设计、家具设计、服装服饰设计、染织设计、手工艺品设计和容器造型设计等。

(5.)学校有一段废旧的墙体，教师带领学生，每个班级负责其中一段墙体，进行绘画创作．美化校园。这样的做法也调动了学生的积极性，同时学习了墙绘的基本方法。这种活动内容属于()的范畴。

A.基础课程

B.校本课程

C.地方课程

D.国家课程

正确答案：B

参考解析：校本课程开发是指学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题．依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源，由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。

(6.)中国古代雕塑史上的第一个高峰是在()。

A.唐宋

B.秦汉

C.元

D.明清

正确答案：B

参考解析：秦汉时期雕塑创作空前活跃，艺术水平超越前代，取得令人瞩目的艺术成就，达到中国古代雕塑史上的第一个高峰。

(7.)油画《近卫军临刑的早晨》的艺术风格属于()。

A.俄国巡回展览画派

B.法国巴比松画派

C.意大利威尼斯画派

D.法国现实主义画派

正确答案：A

参考解析：油画《近卫军临刑的早晨》是俄国画家苏里科夫创作的著名历史画。此画是巡回展览画派盛期的代表作．画作形象地表现了近卫军的妻子在告别上断头台的亲人时那种痛苦心情。画家在创作过程中忠实地遵循了现实主义的写生手法。

(8.)苏轼评论书法有“意态自足，号称神逸”之语，此话褒奖的是()。

A.张旭

B.王羲之

C.颜真卿

D.黄庭坚

正确答案：A

参考解析：张旭，唐代书法家。他初仕为常熟尉．后官至金吾长史，人称“张长史”，史称“草圣”。他自己以继承“二王”传统为自豪，字字有法：另一方面又效法张芝草书之艺，创造出潇洒磊落，变幻莫测的狂草来，其状惊世骇俗。苏轼在《书唐氏六家书后》中写道：“张长史草书颓然天放，略有点画处，而意态自足，号称神逸。”

(9.)王老师在讲述高中美术《青铜器》一课时，带领学生“走出去”，参观中国国家博物馆，亲临现场感受莲鹤方壶的艺术魅力，陶冶审美情操，理解美术文化。王老师的这一教学设计体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中课程资源开发与利用建议的()。

A.各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源

B.广泛利用校外的各种课程资源

C.完善美术教学的基本材料和设置

D.拓展校外美术教学的资源

正确答案：B

参考解析：普通高中美术课程标准中课程资源的开发与利用建议中，广泛利用校外的各种课程资源。如美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、艺术家工作室、艺术作坊和有关工厂、车间以及当地文物资源等。C、D选项是义务教育美术课程标准中课程资源的开发与利用建议。

(10.)《中西方宗教建筑》一课难度较大，离学生的生活较远，王老师准备采取“先体会再深入分析，的教学策略。据此，王老师让学生分组讨论中西方的宗教特点，观察中国和西方建筑材质方面的区别。随后，以细节图为例深入观察其结构特点、用色规律。这个案例反映出教学策略和