7.3 淘气的作息时间 说课稿-2024-2025学年北师大版数学二年级下册.docx

7.3淘气的作息时间说课稿-2024-2025学年北师大版数学二年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“7.3淘气的作息时间”为题，旨在让学生通过观察、操作、比较等活动，认识并理解时间的顺序和规律。通过本节课的学习，学生能够掌握时间的基本概念，学会看钟表，并能将时间与日常生活相结合，培养学生的数学思维和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过观察作息时间表，学生能够抽象出时间的概念，培养数学抽象能力；通过比较时间顺序，发展逻辑推理能力；通过制作自己的作息时间表，锻炼数学建模和直观想象能力；通过计算时间差，提升数学运算能力；通过分析作息规律，增强数据分析意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握时间的基本概念，包括小时、分钟和秒。

-学会看钟表，能够识别时针、分针和秒针的位置，并正确读出时间。

-通过比较不同时间点，理解时间的先后顺序。

例如，教师可以通过展示不同的钟表图片，让学生观察并说出每个钟表显示的时间，以此强调时间概念和钟表读数的重点。

2.教学难点

-理解和区分时针、分针和秒针的运动规律。

-正确计算时间差，包括跨小时的时间计算。

-将时间与日常生活活动相结合，进行时间安排和规划。

例如，在计算时间差时，学生可能会遇到跨小时的情况，如从上午10点到下午3点，需要理解时针和分针的移动，以及如何计算总时间。教师可以通过实际案例，如学生从学校回家的时间计算，帮助学生理解和应用这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物钟表、电子钟表、秒表

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：时间概念相关的动画、视频教程

-教学手段：PPT课件、白板、教具（如钟表模型、时间卡片）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“一天24小时，我们是如何安排作息的呢？”的问题开头，引导学生思考自己一天中不同活动的时间安排。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如时间单位“时、分、秒”，以及如何看整点时间。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示不同时间的钟表图片，讲解时针、分针和秒针的运动规律，以及如何读取非整点时间。

-举例说明：教师举例说明如何计算两个时间点之间的时间差，如从上午9点30分到下午2点15分的时间差。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，尝试找出生活中常见的时间规律，如上下学时间、电视节目播出时间等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的钟表图片，尝试独立看时间，并说出每个钟表显示的时间。

-教师指导：教师巡视教室，对学生在看时间时遇到的困难给予个别指导，如指针的位置、时间的计算等。

4.新知应用（约10分钟）

-教师提出实际问题，如“如果你从家出发去图书馆，需要步行15分钟，现在是下午1点，你预计什么时候能到达图书馆？”

-学生分组讨论，计算并预测到达时间。

-分组展示计算过程，教师点评并总结。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调时间的基本概念和钟表读数的重要性。

-提醒学生在日常生活中注意时间的规划和管理。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后观察自己家的钟表，记录下一天中几个特定时间点的钟表时间，并尝试计算两个时间点之间的时间差。

-学生将作业结果记录在家庭作业本上，并准备在下一节课上分享。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师提出思考题：“如何利用所学的时间知识，帮助你更好地管理自己的时间？”

-学生自由发言，分享自己的想法和计划。

8.教学反思（课后）

-教师根据课堂实际情况，反思教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供改进方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间单位转换：介绍不同时间单位之间的转换关系，如小时与分钟、分钟与秒之间的转换。

-时间表示方法：探讨不同文化中时间表示的差异，如西方和中国的24小时制与12小时制的区别。

-历史上的时间测量：介绍古代人类如何测量时间，如日晷、沙漏等工具的使用。

-时间管理技巧：介绍一些时间管理的基本原则和技巧，如番茄工作法、时间块管理等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或文章，了解时间单位转换的具体方法和历史背景。

-组织学生进行小组讨论，比较不同文化中时间表示的差异，并分享各自的文化习俗。

-利用课外时间，让学生观察和记录自然界中的时间现象，如日出日落、季节变化等，并尝试用时间单位进行描述。

-引导学生设计自己的时间管理计划，如