北师大版小学数学一年级上册公开课获奖教学设计全册乘车 (北师大版一年级上册).pdfVIP

北师大版小学数学一年级上册优质公开课获奖教案教学设计全册乘

车北（师大版一年级上册）

教材分析

本课容是10以的两步式题，是在学生已经学习了10以加

减法的基础上学习的。学生对本课掌握的好坏与否直接影响着后面进

一步学习20以加减法，是数学链中不可缺少的一环。教材设计了

乘车这一情境，从学生的日常生活入手，使学生产生浓厚的求知兴趣,

并在具体的上下车情境中体悟到两步式题的运算顺序，让学生学会解

决日常生活中一些简单的数学问题。

教学目标

1.在模拟上下车的情境中，使学生体会连加、连减、加减混合

的含义，掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并正确计算。

2.通过学生自主探索、合作交流，发展学生的探索意识和解决

问题的能力。

3.在学习过程中使学生获得成功的体验，激发学生对数学的兴

趣，增进学生之间的感情。

教学重点

理解连加、连减、加减混合运算，并学会计算。

教学难点按运算顺序进行计算。

教学过程

师：今天，我给小朋友带来了一位新朋友，小魔女！

生：发（自心的感叹）好漂亮啊!

师：跟她打个招呼吧。

生：踊（跃地）你好！嗨！……

师：小魔女的小魔杖可以变好多的智慧星，准备送给上课特别棒

的小朋友和表现最好的小组，最后哪一组得到的智慧星最多，哪一组

就是今天的冠军！

一（）创设情境，模拟演示，探索新知

小朋友们，你们喜欢看马戏吗？喜（欢）

我们的好朋友淘气和笑笑知道你们喜欢看马戏，决定带你们去马

戏团看一看。学（生兴趣高涨）

评（析激发学生的参与动机是引导学生主动参与学习的前提，看

马戏的设计深深地吸引住了孩子们的好奇心，这样的引入能充分调动

学生学习的积极性和主动性，增强学生探求新知的欲望。）

1.探索连加。

瞧!淘气和笑笑2人坐着公共汽车来接你们啦课（件演示，师配旁

白），科华北路站到了，先上了4个，有1个小朋友在后面边跑边

喊：“等等我，等等我。”最后他终于没被丢下，也上了车。

师：谁能把到站后公共汽车上数的变化情况完整地说一说?

生：原来车上有2，到科华北路站后，先上了4，又上了1

，现在车上有7。

在（学生叙述时，教师把2,4,1,7四个数字写在黑板上。）

师：指（着黑板上各数）你能不能试着用一个算式表示数的变化

呢？

生：2+4+生7师（板书）。

师：2,4,1,7各表示什么意思呢？

生：2表示车上原来有2；4表示先上来4；1表示后上来1

；7表示现在有7。

师：孩子们，那你们是怎样得出7的呢？

学（生进行小组讨论。）

生：我是数一数现在车上的数有7。

生：我是先算2+4=6,再算6+1=7。

师：哦，老师明白了，就是把前面两数相加，得出来的数再与

后一个数相加，对吗？

老（师边讲边板书:2+46+1=7）

师：小朋友真聪明。这个加法算式和以前的加法算式比较，有什

么不同吗？

生：它有两个加号。

生：有3个数相加。

师：像这样有两个加号的算式我们叫“连加”。

评（析数学教学要体现生活性，要紧密联系学生的生活实际，这

是《标准》所赋予的任务。这一环节的教学，从再现学生生活中搭乘

公共汽车情境入手，使学生亲身感受到数学就在