3.8 设计制作小车（二）（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）.docx

3.8设计制作小车（二）（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.8设计制作小车（二）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年3月8日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和创新意识。学生将通过设计制作小车的过程，学习如何提出问题、制定计划、执行方案、得出结论，并在此过程中培养动手实践能力、团队合作精神以及对科学现象的观察和思考能力。通过实际操作，学生能够体会到科学原理的应用，增强对科学学习的兴趣和信心。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①掌握小车设计的基本原理，包括动力来源、传动方式、结构稳定性等；

②学会使用简单的工具和材料，如橡皮筋、纸板、塑料瓶等，进行小车的制作；

③通过实验和观察，理解小车运动过程中的物理原理，如摩擦力、重力等。

2.教学难点，①

①在设计阶段，引导学生提出合理的设计方案，并进行优化，这需要学生具备一定的创新思维和问题解决能力；

②在制作过程中，确保小车结构的稳定性，避免因设计不合理导致小车容易损坏；

③学生在实验过程中，能够准确观察和记录小车的运动数据，并从中得出结论，这要求学生具备良好的实验操作和数据分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有四年级科学上册教科版教材，以供查阅。

2.辅助材料：准备相关设计制作小车的图片、图表和教学视频，辅助学生理解设计思路和制作方法。

3.实验器材：准备橡皮筋、纸板、塑料瓶、剪刀、胶带等制作小车的材料，并确保实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：布置教室为小组合作学习环境，设置分组讨论区和实验操作台，方便学生进行讨论和实际操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同类型的小车图片，提问学生“你们见过哪些类型的小车？它们是如何工作的？”引发学生对小车制作的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的小车基本构造和原理，如轮子、轴、动力来源等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的设计制作小车的关键步骤，包括材料选择、结构设计、动力装置等。

-举例说明：展示成功的小车制作案例，分析其设计亮点和存在的问题，帮助学生理解设计要点。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，设计并讨论自己小车的方案，鼓励学生提出创新点。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，开始动手制作小车，教师巡回指导，确保每个学生都能顺利完成制作。

-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，给予及时、具体的指导，如如何调整结构、如何增加动力等。

4.交流分享（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的小车，讲解设计思路和制作过程，其他组学生进行评价和提问。

-教师点评：对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给出改进建议。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师建议，对小车进行改进，提升其性能。

-教师指导：继续给予学生指导，确保学生在改进过程中能够掌握相关技能。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调设计制作小车的重要性。

-提出思考问题，如“如何使小车跑得更远？如何提高小车的稳定性？”引导学生课后思考。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，与家人一起讨论如何设计一个更优秀的小车，并尝试制作。

-要求学生记录制作过程，包括设计图纸、实验数据等，下节课进行分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理知识拓展：介绍与摩擦力、重力、惯性等物理概念相关的科普资料，如《物理实验小百科》、《生活中的物理》等书籍。

-材料科学拓展：介绍不同材料的特性和应用，如《材料科学基础》、《塑料的奥秘》等。

-设计理念拓展：介绍设计思维的基本原理和案例，如《设计思维：创新者的工具箱》、《设计中的设计》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与物理和材料科学相关的书籍，通过阅读了解不同领域的知识，拓宽视野。

-组织学生参观科技馆或博物馆，特别是与物理和材料科学相关的展览，亲身体验科学实验和设计过程。

-引导学生关注日常生活中的科学现象，如观察不同材质物体的运动特点，思考背后的科学原理。

-设计小项目，如制作简易的太阳能小车或风力小车，让学生在实际操作中学习能量转换和机械原理。

-鼓励学生参与科技竞赛或创新大赛，将所学知识应用于实际问题解决中，提高创新能力和实践能力。

-引导学生进行跨学科学习，如结合数学知识计算小车的运动轨迹，结合艺术知识设计小车的外观。

-提供在线资源，如科学教育网站、视频教程等，让学生在课外时间自主学习，加深对科学知识的理解