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第4课跨学科活动：线上游故宫清华大学版2024三上

情境导入情境描述：“同学们，想象一下，你站在一扇巨大的红门前，门上金色的钉子在阳光下闪闪发光，这就是紫禁城的入口——午门。今天，我们不需要飞机和火车，只需要一台电脑或平板，就能开启一场奇妙的故宫之旅。准备好了吗？让我们一起线上游故宫吧！”

01选择合适的数字设备

选择合适的数字设备随着科技的进步和互联网的普及，我们可以告别“走马观花”式的旅行，足不出户畅游各地美景。请你利用本单元学到的知识，结合从语文、美术等学科中学到的本领，尝试通过互联网线上游览故宫博物院（图1.4.1），看古建筑，观赏文物，探访世界文化遗产，制作一份向世界宣传故宫的海报。

选择合适的数字设备图1.4.1故宫博物院

选择合适的数字设备要想在线游览故宫博物院，你会选用哪一种数字设备？议一议

选择合适的数字设备想一想要想访问故宫博物院网站，首先要__________________，然后__________________，再__________________。①启动浏览器②输入“故宫博物院”网站的网址，进入“故宫博物院”网站的主页。③浏览网页信息。

02了解信息的不同表现形式

了解信息的不同表现形式故宫博物院网站的建立是故宫博物院迈向数字时代的标志，让我们在家也能逛故宫、看展览、赏文物、学历史。读一读

了解信息的不同表现形式1.全景故宫————随时随地欣赏故宫实景全景故宫利用全景VR（虚拟现实）摄影的方式逐一记录故宫的各个院落（图1.4.2），游客和观众可以欣赏故宫实景。读一读

了解信息的不同表现形式图1.4.2全景故宫

了解信息的不同表现形式在“V故宫”中，可以佩戴VR眼镜，真正“走进”养心殿，可以放大细节，还可以从空中的不同角度环视故宫四周，实现身临其境的真实体验（图1.4.3）。2.V故宫————足不出户，身临其境地探访故宫图1.4.3v故宫

了解信息的不同表现形式3.故宫博物院青少网站———为青少年观众量身定制图1.4.3故宫博物院青少网站故宫博物院青少网站是专门为青少年观众量身定制的网站，它提供了线上游戏、趣味测试、文化课堂等丰富多彩的活动和互动体验（图1.4.4）。

了解信息的不同表现形式访问“故宫博物院”官方网站，选择自己喜欢的内容，线上游览故宫博物院，并在表1.4.1中记录制作宣传海报所需的素材。查一查

了解信息的不同表现形式表1.4.1宣传海报素材收集记录表网页名称海报素材天下第一行书——《兰亭集序》《兰亭集序》的真迹据说被唐太宗用来陪葬了，人们将唐代书法家冯承素所临摹的《兰亭集序》视为“天下真迹一等”的最佳摹本故宫藏宝明黄色锻绣金龙朝袍

了解信息的不同表现形式说一说在线游览故宫博物院的过程中，体验了哪些活动？给你印象最深刻的是什么？说一说

了解信息的不同表现形式比一比线上游故宫与线下游故宫，它们各有哪些优势与不足？填写在表1.4.2中。比一比表1.4.2两种游故宫方式的对比项目优势不足线上游故宫线下游故宫

03制作一张宣传故宫博物院的海报

制作一张宣传故宫博物院的海报习近平总书记强调：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”为了弘扬故宫文化，向世界宣传故宫，请你搜集并摘抄一些描写故宫的经典语句，手绘一张向世界宣传故宫的海报，也可以尝试在家人的帮助下设计一张电子海报（可参考图1.4.5）。做一做

制作一张宣传故宫博物院的海报做一做制作要求：1.主题明确，文字简洁，能够展现故宫的特色和魅力。2.构图新颖，色彩鲜艳，能够使海报更具吸引力。图1.4.5故宫宣传海报作品

制作一张宣传故宫博物院的海报同学们在本课中线上游览了故宫博物院，请根据表1.4.3，对在网上浏览信息的过程进行评价，在反思中不断成长与进步吧！评一评表1.4.2两种游故宫方式的对比内容遇到的问题解决方法感悟收获总体评价议一议☆☆☆☆☆想一想☆☆☆☆☆读一读☆☆☆☆☆查一查☆☆☆☆☆说一说☆☆☆☆☆比一比☆☆☆☆☆做一做☆☆☆☆☆