2023四年级数学下册 四 观察物体第3课时 搭一搭说课稿 北师大版.docx

2023四年级数学下册四观察物体第3课时搭一搭说课稿北师大版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：北师大版四年级数学下册第四单元《观察物体》第3课时

内容：本节课主要学习搭建物体，通过观察和操作，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。具体内容包括：认识长方体和正方体的特征，学习搭建长方体和正方体，以及利用长方体和正方体搭建其他物体。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.发展空间观念，通过观察和搭建物体，使学生能够理解三维空间中的形状和结构；2.培养几何直观，通过动手操作，提升学生对几何图形的直观感知和想象能力；3.培养逻辑推理能力，在搭建过程中，引导学生运用逻辑思维解决实际问题；4.增强实践操作能力，通过实际搭建活动，提高学生的动手操作和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解长方体和正方体的特征，并能正确识别。

2.利用长方体和正方体搭建特定物体。

难点：

1.空间想象能力不足，难以想象搭建物体的三维结构。

2.动手操作中，难以精确控制搭建的尺寸和形状。

解决办法：

1.通过实物展示和拆解，帮助学生直观理解长方体和正方体的特征。

2.设计分步骤的搭建活动，引导学生逐步构建空间想象力。

3.引导学生从简单到复杂，逐步提高搭建难度，增强空间感知。

4.提供充足的操作材料，让学生在实践过程中不断尝试和调整，提高动手操作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：长方体和正方体模型、搭建工具（如积木）、电子秤（用于测量）

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-信息化资源：几何图形的动画演示、搭建过程的视频资料

-教学手段：实物展示、小组合作搭建、课堂讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一些生活中常见的长方体和正方体物品，如书籍、盒子、文具等，引导学生思考这些物品的特点，并提出问题：“同学们，你们知道这些物品的共同特点吗？”

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的几何图形知识，如三角形、正方形等，并提问：“我们之前学过哪些几何图形？它们有什么特点？”

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解长方体和正方体的特征，包括面、棱、顶点的数量和性质。

举例说明：展示长方体和正方体的实际模型，引导学生观察并描述它们的特征。

互动探究：分组进行搭建活动，让学生尝试用积木搭建长方体和正方体，并讨论如何确定它们的特征。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：让学生独立完成以下练习题：

（1）观察以下图形，判断它们是长方体还是正方体。

（2）根据给定的尺寸，搭建一个长方体。

（3）利用长方体和正方体搭建一个简单的家具模型。

教师指导：巡视课堂，观察学生的搭建过程，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）：

教师总结本节课的重点知识，强调长方体和正方体的特征以及搭建方法。

引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了哪些知识？如何搭建长方体和正方体？”

5.作业布置（约5分钟）：

布置以下作业：

（1）课后复习本节课的学习内容，巩固长方体和正方体的特征。

（2）利用家庭中的物品，尝试搭建一个长方体或正方体，并记录搭建过程。

（3）下节课带来一个自己搭建的长方体或正方体，与同学们分享。

6.拓展活动（约10分钟）：

教师引导学生思考如何利用长方体和正方体搭建一个更复杂的物体，如房屋、汽车等。

学生分组讨论，并尝试设计一个搭建方案。

教师组织学生展示自己的设计方案，并进行点评和交流。

7.课堂评价（约5分钟）：

教师通过提问、观察学生的搭建过程和作业完成情况，评价学生对本节课知识的掌握程度。

学生自评和互评，总结自己在搭建过程中的收获和不足。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.注重引导学生观察、思考和动手操作，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.及时给予学生指导和帮助，关注学生的个体差异，确保每个学生都能掌握本节课的知识。

4.课后及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固所学知识。

学生学习效果

1.空间观念的增强：学生能够通过观察和搭建长方体和正方体，更好地理解三维空间中的形状和结构，提高了空间观念。

2.几何直观能力的提升：学生在搭建过程中，能够直观地看到长方体和正方体的特征，如面、棱、顶点的数量和性质，从而增强了几何直观能力。

3.逻辑推理能力的培养：在搭建复杂物体时，学生需要运用逻辑思维来确定物体的尺寸和形状，这有助于培养他们的逻辑推理能力。

4.动手操作技能的提高：通过实际搭建活动，学生的动手操作技能得到了锻炼和提