Module 4（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module4（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课为外研版三起英语四年级下册Module4，围绕“HealthyEating”这一主题展开。设计思路以激发学生兴趣为核心，通过情境创设、互动交流等方式，引导学生掌握健康饮食知识，培养学生的生活技能。教学过程中注重学生听说读写能力的全面发展，力求实现知识与技能的有机结合。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高语言运用能力，增强对健康饮食文化的理解，培养批判性思维和自主学习能力，同时提升跨文化交际意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音单词，如“fruit”、“vegetable”、“healthy”等，确保学生能够准确理解和运用这些与健康饮食相关的词汇。

②运用句型“Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon’t.”进行简单的日常对话，使学生能够在实际情境中表达个人喜好。

2.教学难点，

①理解并运用描述食物健康性的表达方式，如“Eatingfruitsandvegetablesisgoodforourhealth.”，帮助学生形成健康饮食的观念。

②在小组活动中，能够合作完成与健康饮食相关的任务，如制作健康食谱，这要求学生具备良好的合作能力和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

-课程平台：英语教学软件、在线学习平台。

-信息化资源：健康饮食相关的图片、视频资料、音频素材。

-教学手段：实物教具（如水果、蔬菜模型）、卡片、海报。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示健康饮食的图片，如新鲜水果、蔬菜、全麦面包等，激发学生的学习兴趣。

-提问：“Whatdoyouseeinthepictures?Whatdoyouthinkishealthyfood?”

-引导学生思考健康饮食的重要性，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍健康饮食的相关词汇，如“fruit”、“vegetable”、“healthy”、“unhealthy”等，通过实物或图片帮助学生理解和记忆。

-通过PPT展示健康饮食的图表，讲解如何选择健康食物，如何保持均衡饮食。

-播放健康饮食的小视频，让学生直观感受健康饮食的好处。

-分组讨论：让学生分组讨论如何制定一份健康食谱，并分享给全班。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每个小组选择一种健康食物，用英语描述其特点和营养价值。

-角色扮演：学生分组扮演医生和病人，医生询问病人的饮食习惯，病人用英语回答。

-游戏环节：设计一个健康饮食知识竞赛，巩固学生对健康饮食的认识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

-提问：“Whathavewelearnedtoday?Howcanwekeephealthy?”

-鼓励学生在日常生活中注重健康饮食，养成良好的生活习惯。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。

-制作一份健康食谱，与家人分享。

-每天记录自己的饮食情况，并思考如何改进。

知识点梳理

1.词汇：

-Fruit（水果）

-Vegetable（蔬菜）

-Healthy（健康的）

-Unhealthy（不健康的）

-Eat（吃）

-Drink（喝）

-Salad（沙拉）

-Juice（果汁）

-Bread（面包）

-Milk（牛奶）

2.句型：

-Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon’t.

-Eatingfruitsandvegetablesisgoodforourhealth.

-Whatkindoffooddoyoulike?

3.语法：

-简单现在时：用于描述一般习惯、规律或事实。

-比较级和最高级：用于描述食物的健康程度。

4.主题内容：

-健康饮食的重要性

-如何选择健康食物

-均衡饮食的原则

-饮食习惯的改善

5.文化背景：

-不同国家和地区的饮食习惯

-健康饮食在全球范围内的关注

6.教学活动：

-词汇和句型练习

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-健康食谱制作和分享

7.学习评价：

-课堂参与度

-词汇和句型的运用能力

-对健