8《上课了》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

8《上课了》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《上课了》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和良好习惯。通过学习《上课了》，学生将学会尊重课堂纪律，遵守学校规定，培养自律精神。同时，通过角色扮演等活动，提升学生的合作能力、沟通能力和表达能力，增强团队意识。此外，引导学生认识到学习的重要性，激发学习兴趣，为后续学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解并掌握课堂纪律的重要性，能够自觉遵守课堂规则。

②引导学生学会倾听，尊重他人发言，培养良好的课堂交流习惯。

③通过实例教学，让学生认识到学习态度对学习成绩的影响，激发学生的学习兴趣。

2.教学难点，

①帮助学生克服注意力不集中、易分心的习惯，培养专注力。

②引导学生理解和接受课堂纪律，使其内化为自身的行为准则。

③通过角色扮演等活动，让学生在实践中学会如何与他人合作，提高团队协作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合生活实例，讲解课堂纪律和学习的意义，让学生在理解的基础上接受知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演学生和老师角色，模拟课堂情景，体验遵守纪律的重要性。

3.运用游戏教学法，通过“找不同”、“我说你做”等游戏，强化学生对于课堂规则的理解和记忆。

4.利用多媒体教学，展示优秀课堂纪律的视频，激发学生的学习兴趣，并通过动画等形式辅助教学，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《上课了》相关视频和PPT，让学生了解课堂纪律的基本要求。

-设计预习问题：提出“什么是良好的课堂纪律？”“遵守课堂纪律有什么好处？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解课堂纪律的基本概念。

-思考预习问题：学生思考并提出自己对课堂纪律的理解。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个真实的课堂纪律案例引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解课堂纪律的规则和重要性，如迟到、早退、离座等行为的不当之处。

-组织课堂活动：进行“我是小小课堂守则宣传员”活动，让学生分组讨论并制作宣传海报。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对课堂纪律的概念和规则进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，制作宣传海报，提高课堂参与度。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解课堂纪律知识点。

-活动教学法：通过角色扮演和小组活动，让学生在实践中学习和体验。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后制定自己的课堂守则，并反思如何遵守。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据自己的理解制定个人课堂守则，并进行反思。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入的学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行自我反思。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课堂纪律的起源与发展：介绍课堂纪律的历史背景，从古代私塾到现代学校教育，课堂纪律的演变过程。

-课堂纪律的理论基础：探讨教育心理学、社会学等学科对课堂纪律的理论贡献，如行为主义、社会学习理论等。

-课堂纪律的案例分析：收集国内外优秀的课堂纪律管理案例，分析成功经验和不足之处。

-课堂纪律的教育法规：介绍我国教育法律法规对课堂纪律的规定，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等。

-课堂纪律的教育技术：探讨现代教育技术在课堂纪律管理中的应用，如多媒体教学、在线教育等。

-课堂纪律的国际比较：对比分析不同国家、地区的课堂纪律管理特点，了解国际教育发展动态。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《教育心理学》、《课堂管理》、《教育法规》等，了解课堂纪律的理论基础和法规要求。

-参观学校：组织学生参观优秀学校，了解其课堂纪律管理经验。

-举办讲座：邀请教育专家或优秀班主任进行讲座，分享课堂纪律管理的经验和技巧。

-开展实践活动：组织学生开展“我是小小课堂守则宣传员”活动，让学生在实践中提高课堂纪律意识。

-创作宣传海报：鼓励学生创作关于课堂纪律的宣传海报，提高学生的审美能力和创造力。

-开展小组讨论：