高中地理 第3单元 第3节 城乡规划与可持续发展说课稿 鲁教版选修4.docx

高中地理第3单元第3节城乡规划与可持续发展说课稿鲁教版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第3单元第3节城乡规划与可持续发展说课稿鲁教版选修4

教学内容

本节课内容选自鲁教版选修4《城乡规划与可持续发展》第三单元第三节。主要包括：1.城乡规划的基本概念和原则；2.城乡规划与可持续发展的关系；3.我国城乡规划的发展现状与问题；4.城乡规划与可持续发展策略。通过学习，使学生了解城乡规划的基本知识，认识城乡规划与可持续发展的关系，提高学生分析问题、解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生具备地理实践力，通过城乡规划案例学习，使学生能够运用地理知识和技能分析城乡发展问题，提出可持续发展的解决方案。同时，提升学生的地理思维，培养其关注环境、关注人地关系，形成尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明观念。增强学生的社会责任感，认识到规划对城市发展的重要性，激发学生参与城乡规划实践的热情。

教学难点与重点

1.教学重点

①城乡规划的基本原则和核心要素的掌握，包括城乡发展的适宜性分析、土地利用规划、交通规划等；

②可持续发展理念在城乡规划中的应用，如生态、经济、社会三方面的平衡与协调；

③学生能够运用地理信息系统（GIS）等工具进行城乡规划方案的模拟和分析。

2.教学难点

①城乡规划与可持续发展之间的复杂关系，如何在实际操作中平衡各方利益；

②城乡规划过程中可能出现的环境、经济、社会问题及其解决策略；

③学生在分析城乡规划案例时，如何结合实际情况进行批判性思维和创造性思维；

④学生在缺乏实际操作经验的情况下，如何将理论知识应用于实际问题的解决。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、地理信息系统（GIS）软件、投影仪、电子白板。

-课程平台：鲁教版地理选修4教学平台、在线地理教育资源网站。

-信息化资源：城乡规划案例视频、城市规划相关图片、地理信息系统数据。

-教学手段：多媒体课件、实物模型展示、小组讨论、案例分析。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一组城乡规划前后对比的图片，引导学生思考城乡规划的重要性，提出问题：“城乡规划对我们的生活有哪些影响？”

回顾旧知：简要回顾城市和乡村的基本特征，以及可持续发展理念。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解城乡规划的基本概念、原则和要素，包括土地利用规划、交通规划、环境保护等。

-分析可持续发展在城乡规划中的应用，强调生态、经济、社会三方面的平衡与协调。

-举例说明不同地区的城乡规划案例，如北京城市副中心规划、深圳光明科学城规划等。

举例说明：

-通过具体案例展示城乡规划的实施过程和成果，如上海世博会园区规划、苏州园林规划等。

-引导学生思考案例中城乡规划的成功与不足，分析原因。

互动探究：

-组织学生分组讨论，针对一个具体的城乡规划问题，提出解决方案。

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生以小组为单位，根据所学知识，设计一个简单的城乡规划方案。

-学生展示自己的方案，其他小组成员提出意见和建议。

教师指导：

-教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

-教师点评各小组的方案，总结城乡规划方案设计的关键要素。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调城乡规划与可持续发展的关系，以及学生在城乡规划中的角色和责任。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：

-学生收集身边的城乡规划案例，分析其优缺点。

-学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提出自己的城乡规划建议。

6.课后延伸活动（约10分钟）

-组织学生参观当地的城市规划展览馆或城市规划项目，实地感受城乡规划的魅力。

-鼓励学生参与社区规划活动，为家乡的城乡发展贡献自己的力量。

7.教学反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-城乡规划法规和政策文件：介绍国家及地方城乡规划的相关法律法规，如《中华人民共和国城乡规划法》、《城市总体规划编制办法》等。

-城乡规划案例库：收集国内外优秀的城乡规划案例，包括城市规划、乡村建设、生态保护等方面的成功经验。

-城乡规划学术期刊：推荐一些与城乡规划相关的学术期刊，如《城市规划学刊》、《中国城市规划》等，供学生查阅最新的研究成果。

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在城乡规划中的应用，如土地利用分析、环境评估、交通规划等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读城乡规划相关书籍，如《城市规划原理》、《城乡规划与设计》等，加深对理论知识的理解。

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