以爱为笔，绘就人格：中学语文爱情诗分类教学与学生人格塑造.docx

以爱为笔，绘就人格：中学语文爱情诗分类教学与学生人格塑造

一、引言

1.1研究背景与意义

中学阶段是学生身心快速发展、价值观逐步形成的关键时期。爱情，作为人类永恒的主题，在这一时期开始悄然走进学生的内心世界，引发他们的好奇与探索。中学语文教材中选入了诸多爱情诗，这些诗歌承载着丰富的文化内涵、情感体验和审美价值，是培养学生语文素养和健全人格的宝贵资源。

然而，在现实教学中，爱情诗教学存在着一些不容忽视的问题。一方面，部分教师对爱情诗教学重视不足，教学方法单一，往往只是简单地讲解字词、翻译诗句，而忽略了诗歌背后深刻的情感和文化内涵，无法引导学生真正领略爱情诗的魅力。另一方面，由于受到传统观念的束