学校心理健康教育小学版五六年级教案第6课 交换角度想问题.pdf

第6课变换角度想问题

第一课时

（一）设计意图

通过《田忌赛马》的故事，让学生认识到变换角度想问题会有意想不到的结

果。

（二）准备要点

《田忌赛马》故事文本。

（三）过程指导

【“故事角”指导】（建议15分钟）

1.故事引入

今天老师想跟大家分享《田忌赛马》的故事。

2.讲述故事（略）

3.问题引导

师：田忌的马本不如齐威王的马，为什么田忌最终能取得胜利？

生1：改变了马匹出场的顺序。

生2：他换了一个角度想问题，最终转败为胜。

师：换个角度想问题，复杂的问题可能变得简单，你可能会收获意想不到的

惊喜。这一节课，老师带领大家进行一些发散思维的练习，和大家一起体验变换

角度想问题的魅力。

【“训练营”指导】（建议25分钟）

教师引导学生从多个角度思考问题，找到解决问题的最佳方法。

1.分装蛋糕

请问：如果你是蛋糕店的店员，你能想出办法来吗？

答案：用盒子套盒子的方法可以办得到，将9块蛋糕分别装进3个盒子里

接着将这3个盒子装进一个大盒子里。

2.机智的刘罗锅

假如你是刘罗锅，你能想出办法吗？

答案：刘罗锅抓起一个阄塞到嘴巴里吃掉。

师：你一共想出了多少种解决的方法？同一个问题从多个角度思考有什么好

处？

生：（1）从多角度思考问题会有更多的发现；（2）从一个角度看待问题

问题只会变得单调无味，而从多个角度看待问题，问题就会变得多姿多彩；（3）

从多个角度思考问题，可以使原本复杂的问题变得简单；等等。

第二课时

（一）设计意图

通过思维训练，提高学生的发散思维水平。

（二）准备要点

发散思维训练素材。

（三）过程指导

【“实践场”指导】（建议35分钟）

引入：同学们，这一节课我们将进行一场思维小竞赛，比一比看哪个组的同

学思维最灵活。

设计形式多样的发散思维游戏，供学生训练。

1.材料发散

用某种材料为基点，设想它的多种用途，并对材料的各种专用特性进行研究、

改进，达到要求的目标，如纸可以写字、包装物品、制作玩具等。

2.功能扩散

以某种物品功能为扩散中心，设想这种功能的其他用途，如灯可以发热、发

光、取暖、烘烤、发信号等。

3.形态扩散

以某种事物形态（颜色、形状、声音、气味等）为扩散中心，设想出能被利

用的各种可能性。

【“留言板”指导】（建议5分钟）

请同学们朗读并记忆留言板的内容，回顾并总结本节课内容，强化学习。