6《我家的好邻居》第一课时 说课稿 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

6《我家的好邻居》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《我家的好邻居》这一章节，通过了解邻居之间的关系，培养学生的团结合作意识和邻里之间的关爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册《我的朋友》章节相联系，引导学生将所学的人际交往知识运用到邻里关系中，培养良好的人际交往能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标包括：1）增强学生的集体意识和团队精神，学会在集体中与他人和谐相处；2）提高学生的社会交往能力，学会尊重和关爱他人，构建良好的邻里关系；3）培养学生的法治观念，理解法律对邻里关系的规范作用，增强遵纪守法的意识。通过学习，使学生形成正确的价值观和良好的道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对人际交往和邻里关系有一定的认识，他们可能已经了解一些基本的社交礼仪，如问候、礼貌用语等。此外，他们在家庭和学校中也有一定程度的邻里互动体验，对邻里之间的友好关系有所感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新事物充满好奇心，对人际交往和邻里关系的主题有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，学生倾向于通过互动和合作学习，他们喜欢参与讨论和角色扮演等活动，以加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解邻里关系的内涵时遇到困难，尤其是在处理邻里矛盾和冲突时，他们可能缺乏有效的沟通和解决问题的能力。此外，由于年龄特点，学生可能对法律概念的理解有限，需要通过具体案例和故事来帮助他们建立法治观念。在教学过程中，教师需要关注这些困难，通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生克服学习障碍，提高他们的社会适应能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解邻里关系的基本原则和法律规定，引导学生参与讨论，提高他们的法治意识和人际交往能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。本节课将开展“邻里互助”角色扮演活动，让学生体验邻里间的互相帮助，增强团结合作的意识。此外，通过“法治知识竞赛”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用，本节课将利用多媒体课件展示邻里关系的案例和图片，帮助学生直观地理解教学内容。同时，通过实物模型展示邻里间的界限，让学生在实践中掌握相关知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布《我家的好邻居》预习资料，包括PPT展示的邻里关系图片和视频，以及邻里互动的基本原则介绍。

设计预习问题：围绕邻里关系，设计问题如“如何与邻居建立良好的关系？”“遇到邻里矛盾时应该怎么做？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群互动和学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解邻里关系的重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台进行预习资源的共享和互动。

作用与目的：

帮助学生提前了解邻里关系的重要性，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个邻里互助的故事，引出“我家的好邻居”这一主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解邻里关系的法律基础，如《物权法》中关于相邻关系的条款。

组织课堂活动：进行“邻里互助”角色扮演，让学生体验如何帮助邻居解决问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考邻里关系中的法律和道德问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践邻里互助的情境。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解邻里关系的法律知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学会处理邻里关系。

作用与目的：

帮助学生深入理解邻里关系的法律和道德原则，掌握处理邻里问题的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我为邻居做一件好事”的作业，让学生在日常生活中实践所学。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如邻里关系处理指南，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，将所学应用于实际生活中。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对邻里关系的理解。

教学方法/手段/资