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7.民族团结一家亲（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.民族团结一家亲（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：民族团结一家亲

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生爱国主义情怀、增强民族文化认同感和民族共同体意识。学生通过学习，能够理解民族团结的重要性，树立正确的民族观，学会尊重不同民族的风俗习惯，培养团结协作的精神，增强国家意识和社会责任感，从而促进学生社会主义核心价值观的培育和实践。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的历史和文化知识基础，对中华民族的基本构成有一定的了解，能够识别一些常见的民族标志和风俗。然而，他们对民族团结的深刻内涵和实际意义可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对民族文化和历史故事有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、故事和活动等多种方式吸收知识。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解民族团结的内涵时可能会遇到困难，因为这一概念较为抽象，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。此外，学生在面对不同民族的风俗习惯时，可能会存在误解或偏见，需要引导他们正确看待和处理。此外，学生的家庭背景和社会环境也可能影响他们对民族团结的认识和态度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级上册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与民族团结相关的图片、图表和视频，如民族节日庆祝活动的图片、不同民族服饰的展示等，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，并在教室中布置民族风情的装饰，营造民族团结的氛围。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《民族团结一家亲》这一课。首先，请同学们闭上眼睛，深呼吸，让我们一起想象一下，一个充满和谐、团结的大家庭是什么样的。现在，请同学们睁开眼睛，分享你们的想法。

（学生）……

（教师）很好，同学们的想象力都很丰富。今天，我们就来学习如何构建一个和谐的民族团结大家庭。

二、新课导入

1.阅读课文，了解民族团结的重要性

（教师）接下来，请同学们打开教材，阅读《民族团结一家亲》这一课。阅读过程中，请同学们注意以下几点：

（1）民族团结的重要性

（2）我国各民族的风俗习惯

（3）如何维护民族团结

（学生）……

（教师）请同学们分享你们的阅读心得。

（学生）……

2.讨论民族团结的内涵

（教师）同学们，刚才我们了解了民族团结的重要性，那么，民族团结具体指的是什么呢？请同学们结合课文内容，进行小组讨论。

（学生）……

（教师）很好，同学们的讨论非常热烈。根据大家的讨论，我们可以得出以下结论：

（1）民族团结是指我国各民族之间相互尊重、相互帮助、共同发展的良好关系。

（2）民族团结是我国社会主义事业的重要组成部分，是维护国家统一和民族团结的重要保障。

三、案例分析

1.案例一：我国各民族的风俗习惯

（教师）下面，我们来分析一个案例，了解我国各民族的风俗习惯。

（案例）：某地举办了一场民族风情展示活动，吸引了众多游客。活动现场，展示了各民族的特色美食、服饰、舞蹈等。

（学生）……

（教师）请同学们谈谈你们的感受。

（学生）……

2.案例二：维护民族团结的实例

（教师）接下来，我们来分析一个案例，了解如何维护民族团结。

（案例）：某地发生了一起民族矛盾事件，当地政府采取了一系列措施，成功化解了矛盾，维护了民族团结。

（学生）……

（教师）请同学们谈谈你们的看法。

（学生）……

四、实践活动

1.创作民族团结主题的手抄报

（教师）为了加深同学们对民族团结的认识，请大家分组创作一份民族团结主题的手抄报。要求内容丰富、形式多样，体现出各民族的特色。

（学生）……

2.进行民族团结知识竞赛

（教师）为了检验同学们对民族团结知识的掌握，我们将进行一场民族团结知识竞赛。请同学们认真作答。

（学生）……

五、总结与反思

1.总结本节课所学内容

（教师）同学们，今天我们学习了《民族团结一家亲》这一课，了解了民族团结的重要性、我国各民族的风俗习惯以及如何维护民族团结。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为构建和谐的民族团结大家庭贡献自己的力量。

2.反思与感悟

（教师）请同学们谈谈本节课的收获和感悟。

（学生）……

六、布置作业

1.阅