《尝试与猜测》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版[001].docx

《尝试与猜测》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

学校

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教具

设计思路

本节课以“尝试与猜测”为主题，通过实际问题引入，引导学生运用数学思维进行猜测和验证。结合五年级学生的认知特点，设计了一系列富有挑战性的活动，旨在培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在探索中发现规律，提升数学素养。

核心素养目标

培养学生运用数学模型解决问题的能力，提高逻辑推理和空间想象能力。通过合作学习，培养学生沟通表达和团队协作精神，激发学生对数学学习的兴趣和探究欲望。同时，引导学生理解数学与生活的联系，树立正确的数学观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点理解“尝试与猜测”在解决问题中的应用。

-理解并运用简单的数学模型进行猜测和验证。

-学会通过观察、比较、分析等方法发现规律。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-突破难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用数学模型进行猜测。

-示例：在解决“一个长方形的长是宽的3倍，如果长是24厘米，宽是多少厘米？”的问题时，学生需要理解如何将文字描述转化为数学表达式。

-突破难点：如何验证猜测的正确性。

-示例：在解决“一个数加上它的两倍等于30，这个数是多少？”的问题时，学生需要学会通过代入、计算等方法验证猜测的正确性。

-突破难点：在复杂问题中提取关键信息，进行合理的猜测。

-示例：在解决“一个班级有男生和女生共36人，如果男生人数是女生人数的2倍，男生和女生各有多少人？”的问题时，学生需要学会如何从问题中提取关键信息，并运用数学模型进行猜测。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《尝试与猜测》相关练习题和案例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如几何图形、实际问题解决案例等。

3.实验器材：准备几何图形拼图、计数器等，用于帮助学生直观理解数学概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间进行小组合作，并布置实验操作台，方便学生进行数学实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《尝试与猜测》的预习视频和案例，要求学生观察生活中的规律，并尝试提出自己的猜测。

设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些例子需要猜测和验证？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生观看视频和完成练习的情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读案例，理解猜测和验证的基本概念。

思考预习问题：学生思考生活中的规律，并尝试提出自己的猜测。

提交预习成果：学生提交观察到的例子和自己的猜测至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养探索能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“猜数字游戏”引入，激发学生对猜测的兴趣。

讲解知识点：讲解猜测的方法和验证过程，如“如何通过实验验证你的猜测？”

组织课堂活动：进行小组讨论，每个小组提出一个猜测，并设计实验验证。

解答疑问：针对学生的实验设计，提供指导和反馈。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考猜测和验证的方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，设计实验方案。

提问与讨论：学生提出实验中的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解猜测和验证的基本原理。

实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与猜测和验证相关的实际问题，如“设计一个实验来测试一个物体的密度”。

提供拓展资源：推荐相关科普书籍和网站，鼓励学生课后拓展学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生反思。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计实验并记录结果。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入理解猜测和验证的原理。

反思总结：学生反思实验过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养解决问题的能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够理解并掌握“尝试与猜测”的基本概念，包括猜测的方法、验证的过程以及猜测在实际问题中的应用。

-学生能够识别和提出实际问题中的数学模型，并运用数学思维进行猜测和验证。

-学生能够通过观察、比较、分析等方法发现规律，并运用这些规律