六年级下册语文ppt-《古诗词诵读》——《浣溪沙》《清平乐》优秀课件-部编版.pptx

古诗词诵读;花有重开日，人无再少年，江水的东流不返，正如人的青春年华，都是不可抗拒的自然规律，大文豪苏轼是如何看待这一规律的呢？他是以怎样的精神来面对生活中的变故的呢？让我们一起走进《浣溪沙》去寻找答案吧。;;背景：《浣溪沙》这首词作于公元1082年春，当时苏轼被贬黄州（今湖北黄冈），他与友人相约同游蕲水清泉寺，寺院紧邻兰溪，溪水向西流去，于是苏轼即兴作词一首。;浣溪沙

【宋】苏轼

游/蕲水/清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。

山下兰芽/短浸溪，松间沙路/净无泥。萧萧暮雨/子规啼。

谁道人生/无再少？门前流水/尚能西！休将白发/唱黄鸡。;;;山脚下初生的兰芽浸润在溪水中。松林间的沙路十分干净，没有污泥。傍晚雨声萧萧，其中还夹杂着杜鹃鸟的啼叫声。;;;谁说人就不能再年轻一次呢？这寺门前的流水尚且能向西奔流！不要因为老去而悲叹。;;作者在政治上失意，生活处于逆境之时，能有如此积极的人生观、豁达的胸怀，实在难能可贵。整首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥、志在千里的宣言书，流露出对青春活力的召唤，对未来的向往和追求，读之令人奋发自强。千百年来，这首词像他积极进取的人生观一样，不知给多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心。;这首词描写了山下兰溪的美丽风景，表达了词人热爱生活、乐观旷达的人生态度和老当益壮、自强不息的精神品质。;时光如流水，一去不复返，在词人黄庭坚的眼里，春是什么样的呢？接下来，我们一起来学习黄庭坚的《清平乐》。;《清平乐》是宋代文学家黄庭坚的词作。这是一首感叹时光去而不返的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒发了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。;;春归/何处？寂寞/无行路。

若有/人知/春去处，唤取/归来/同住。

春无/踪迹/谁知？除非/问取/黄鹂。

百啭/无人/能解，因风/飞过/蔷薇。;;;春天将要往何处归去？她悄悄地走了，没有留下行踪。如果有人知道春天去往了哪里，请把它叫回来一起居住。;

上阕开头两句“春归何处？寂寞无行路”，以疑问句对???的归去提出质疑，春天回到哪里去了？为什么连个踪影也没有？一个“归”字，一个“无行路”，就把春天拟人化了。“若有人知春去处，唤取归来同住”两句，转而询问有谁知道春天的去处，要让他把“春天”给叫回来，充满了天真、浪漫的情趣，表达了他留恋春天、不舍春归的深切感情。;;春天无影无踪、无声无息地消逝了，它的踪迹谁又知晓呢?这多么令人惆怅、伤感啊!但作者情绪马上一转，因为人虽不知春去了哪里，但整天在空中飞来飞去的黄鹂倒像是知道呢。;;黄鹂用清脆婉转的歌声回答，可谁能听懂它唱的是什么??黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开，说明夏已来临。词人终于无奈地认识到:春天，确实回不来了。留给词人自己的，只是满腹的惆怅。至此，我们才明白作者并非不知春去了哪里，只是满怀惜春之情，不忍心说破而已。;春天没有踪迹，谁能知晓？除非去问黄鹂。可是黄鹂那婉转动听的叫声没有人能听懂，它只好借着风势，飞过蔷薇花丛远去了。;下阕写词人追春，表达了他对春天逝去的无奈。“春无踪迹谁知，除非问取黄鹂”，因为黄鹂是在春去夏来时出现的，它应该知道春天的消息，这种想象极为奇特，极富情趣。后两句“百啭无人能解，因风飞过蔷薇”，嘤嘤鸟语，谁人能解？一阵风起，它便随风飞过蔷薇花那边去了。于是春之踪迹，终于无法找寻，而心头的寂寞也就更加重了。;作者用如此平淡朴实?，委婉含蓄的语言巧妙构思，层层深入地表达了伤春之情。?

春归无行路（寂寞伤春）→若有人知（假设希望）→春无踪迹（更加失望）→问取黄鹂（最后希望）→无人能解（彻底绝望）。

觅春、思春、伤春之情层层深化。;《清平乐》是一首感叹时光一去不复返的惜春词，词人通过描写春天在不知不觉中离去，无法追寻，表达了对春天的留恋，对春归的不舍，以及对春天逝去的无奈。;;