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Unit9Itsonehundred(说课稿)-2024-2025学年湘少版(三起)英语四年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课以湘少版(三起)英语四年级上册Unit9Itsonehundred为教学内容,旨在通过生动有趣的教学活动,帮助学生掌握100以内的数字表达,并能运用这些数字进行简单的加减运算。同时,结合学生的生活实际,激发学生学习英语的兴趣,提高他们的语言运用能力。本节课的设计紧贴教材内容,注重实用性,旨在培养学生的英语思维和口语表达能力。
核心素养目标
1.语言能力:学生能够准确朗读并书写100以内的数字,理解并在实际情景中运用本节课所学的数字表达和简单加减运算。
2.文化意识:通过学习数字表达,学生能够了解中西方在数字文化上的差异,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:培养学生运用英语进行思考的习惯,提高他们在实际情景中解决问题的能力。
4.学习能力:学生能够通过课堂活动,自主学习并掌握新的语言知识,养成良好的学习习惯。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握100以内数字的正确表达。
2.学会在实际情景中进行简单的加减运算。
难点:
1.学生可能对于大数字的表达不够熟悉,容易混淆。
2.在实际运算中,学生可能难以理解加减法的概念。
解决办法:
1.通过游戏和歌曲等互动方式,让学生多次重复练习数字表达,增强记忆。
2.使用实物或数字卡片进行直观演示,帮助学生理解加减法的基本概念。
3.设计生活化的情景练习,如购物、计数等,让学生在具体情境中运用数字和进行运算。
4.鼓励学生在小组内进行讨论和合作,通过同伴互助来巩固学习成果。
5.对学习有困难的学生进行个别辅导,确保他们能够跟上教学进度。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备湘少版(三起)英语四年级上册教材。
2.辅助材料:准备与数字表达相关的图片、视频,以及加减法的动画演示。
3.教学工具:准备白板、记号笔、数字卡片等教学辅助工具。
4.教室布置:将教室划分为活动区,方便学生分组练习和互动。
教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对数字表达的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道100以内的数字如何用英语表达吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于数字的图片或视频片段,让学生初步感受数字的魅力。
简短介绍100以内数字表达的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
二、数字表达基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解100以内数字表达的基本概念。
过程:
讲解100以内数字的定义,包括其主要表达方式。
详细介绍100以内数字的组成部分或表达规则,使用图表或示意图帮助学生理解。
三、数字表达案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解100以内数字表达的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的数字表达案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解100以内数字表达的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用100以内数字表达解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论100以内数字表达在生活中的应用,并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与100以内数字表达相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的用法、场景以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对100以内数字表达的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的用法、场景及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调100以内数字表达的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括100以内数字表达的基本概念、案例分析等。
强调100以内数字表达在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业:让学生记录一天中遇到的100以内数字表达,并用英语描述它们的使用场景。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-数字游戏:介绍一些简单的数字游戏,如“猜数字”、“数字接龙”等,让学生在游戏中练习100以内数字的表达。
-生活情景对话:提供一些生活中常见的情景对话,如购物、问路等,让学生在实际语境中使用100以内的数字进行交流。
-数字故事书:推荐一些包含数字元素的英语故事书,如《TheMagicNumberThree》、《OneHundred
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