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第1课走进新媒体时代

课题

走进新媒体时代

单元

第二单元

学科

信息科技

年级

三年级

教材

分析

《走进新媒体时代》是三年级下册信息技术课程的第二单元第一课，主要由“活动1：全新的媒体时代”“活动2：生活中的新媒体”“活动3：新媒体的影响力”三部分构成。

对于小学三年级的学生来说，新媒体这一概念可能较为陌生，但他们在日常生活中已经与各种新媒体形式有着频繁的接触，如智能手机、平板电脑上的短视频、游戏、在线学习平台等。因此，本节课旨在通过生动有趣的方式，引导学生认识和理解新媒体的基本概念、类型及其在生活中的广泛应用，同时培养他们健康使用新媒体的意识。

教学内容将围绕以下几个方面展开：新媒体的定义与特征：简要介绍新媒体相对于传统媒体（如报纸、电视）的不同之处，强调其互动性、即时性、个性化等特点。新媒体的类型：列举并解释几种常见的新媒体形式，如社交媒体、短视频平台、在线游戏、网络直播等。新媒体在生活中的应用：通过实例展示新媒体如何改变我们的学习方式、娱乐方式、社交方式等。新媒体的双刃剑效应：探讨新媒体带来的正面影响（如信息获取便捷、知识共享）和负面影响（如过度依赖、隐私泄露、网络欺凌）。

教学

目标

1.信息意识：使学生能够识别并区分传统媒体与新媒体，认识到新媒体在生活中的普遍性。

2.计算思维：通过分析新媒体的特点和应用案例，培养学生的逻辑思考能力和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生探索新媒体的积极用途，如利用新媒体资源进行自主学习、创意表达等。

4.信息社会责任：引导学生理解并遵守新媒体使用的道德规范，培养健康、安全的网络使用习惯。

重点

理解新媒体的定义、特征及其在生活中的应用。

难点

辨析新媒体的正反两面影响，学会健康使用新媒体。

教学过程

教学环节

教师、学生活动

导入新课

情景描述：

在一个阳光明媚的周末，小明在家里通过平板电脑观看了一集动画片，随后又在妈妈的手机上玩了一会儿游戏。下午，他和朋友们通过视频通话讨论了周末的计划。晚上，他在爸爸的指导下，用家中的智能音箱听了一个睡前故事。

问题设计：

小明在这一天里使用了哪些新媒体工具？

你觉得新媒体给我们的生活带来了哪些变化？

讲授新课

活动一、全新的媒体时代

情景描述：

数字化媒体让网络学习、在线办公、看视频、网购等活动日渐融人我们的生活，我们正身处科技的浪潮之中。

知识建构：

过去，我们想了解各种信息，会订报纸、听广播或看电视随着互联网和数字技术的高速发展，数字设备特别是手机等智能终端得到了广泛应用(图2.1.1)，使得信息传播速度得到了极大提升，信息内容也变得更加丰富和多元。不仅如此，现今媒体的互动性更强，人们可以通过多媒体创造自己的内容，使得信息内容突出个性。

活动二、生活中的新媒体

知识建构：

随着移动互联网、人工智能、大数据等技术的飞速发展，社交媒体、短视频、网络直播迅速普及。我们每天都会接触到各种新媒体，通过符号、文字、图片、音频、视频等媒介获取信息。

知识点1.【文字和图片】

以文字和图片为主要传播形式的新媒体平台，拥有海量信息，传播及时。如果我们关注了相关账号，就能及时收到它的推送内容，平时浏览文章的过程中也会收到类似的推荐。

知识点2.【音频、问答】

以音频为主要传播形式的新媒体平台，提供音频节目、听书、音乐等各类信息，满足人们的个性化、场景化需求可随时随地获取。有的新媒体平台以问答的方式创建内容，专业有深度，更具针对性。

知识点3.【视频、短视频】

以视频为主要传播形式的新媒体平台融合了时事、教育、体育、生活等各个领域的主题，丰富了人们的业余生活，拓宽了信息获取渠道。短视频以其内容短小精悍、推送频率高传播速度快的特点，发展迅猛，很快走向了全民化。

探究：

尝试利用短视频或公众号等方式查询“新媒体”的相关知识，对比不同媒体的信息呈现方式，说说你的使用感受。

活动三、新媒体的影响力

知识建构：

知识点1.【新媒体与政务传播】

过去，我们一般从报纸收音机、电视里了解国家大事。新媒体的出现，拓展了政务传播的途径，创新了政务宣传的形式，更加彰显新媒体的特色。

知识点2.【新媒体与经济发展】

数字技术融入经济社会的发展，改变了人们的消费习惯和方式，催生了数字经济，让直播带货、订餐网购、电子支付成为常态。

知识点3.【新媒体与日常生活】

新媒体不仅是一种技术，更是一种生活方式。日常生活中人们的学习、工作、社交、娱乐都离不开新媒体的支持，它改变了人们获取信息和沟通交流的方式，给我们的生活带来了极大的便利，比如远程办公、在线学习等。

知识点4.【新媒体与教育方式】

新媒体的兴起，对教育教学、学习方式也产生了深远的影响。双师课堂资源共享、网络上海量的学习资源、碎片化学习方式、智慧教育等都成为教育亮点。