第14课 明至清中叶的经济与文化 说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册[001].docx

第14课明至清中叶的经济与文化说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

一、教材分析

第14课“明至清中叶的经济与文化”是高中历史必修课程中的内容，属于中国古代史部分。本课主要讲述了明朝至清朝中叶的经济、文化发展状况，包括手工业、商业、农业等方面的变化，以及科技、思想、艺术等方面的成就。教材内容与课本紧密相连，旨在帮助学生了解中国封建社会的经济与文化发展脉络，培养学生的历史思维能力和文化素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过分析明至清中叶的经济与文化发展，提升学生的历史解释能力，使其能够理解历史变迁的复杂性。其次，通过探讨不同时期的经济文化特点，增强学生的史料实证意识，学会从史料中提取有效信息。最后，引导学生理解文化多样性，培养其文化理解力和批判性思维，认识到不同文化之间的交流与融合。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①明至清中叶经济结构的变化，包括农业、手工业、商业的发展特点，以及对外贸易的变化。

②明至清中叶文化发展的多元性，如科技成就、思想观念、文学艺术等方面的代表性成果。

③分析经济与文化发展之间的相互影响，理解经济基础对上层建筑的作用。

2.教学难点

①理解封建社会后期经济结构变化的深层原因，如重农抑商政策、海禁政策等对经济发展的影响。

②深入分析文化成就背后的社会背景，如科举制度对文化发展的影响，以及不同文化流派之间的互动。

③将经济与文化发展的历史现象与当代社会进行联系，引导学生思考历史经验对现实的启示。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要》上册，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如明清时期的商业活动、手工业发展图、科技发明图片等，以及相关历史事件的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.教学课件：制作包含课程重点、难点、时间线等内容的PPT，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；根据需要，准备实验操作台，以便进行与经济文化发展相关的模拟实验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“明至清中叶的经济与文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“明朝手工业的发展有何特点？”、“清朝文化成就背后的社会因素有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解明朝至清中叶的经济、文化发展特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示明清时期的经济文化图片或视频，引出“明至清中叶的经济与文化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解明朝至清中叶的经济结构变化、文化成就等知识点，结合实例如《天工开物》等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析明朝中后期经济政策对商业发展的影响，以及清朝文化成就的社会背景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么清朝会出现闭关锁国政策？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，共同分析问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程重点和难点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课程内容，掌握经济与文化发展的相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“明至清中叶的经济与文化”课题，布置分析明清时期某一经济政策或文化现象的作业，如“分析明朝海禁政策对经济的影响”。

提供拓展资源：提供与明清经济文化相关的书籍、网站、视频等资源，如《明清经济史》、《中国传统文化》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反