第9课 庞大的“家族”（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docxVIP

第9课庞大的“家族”（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第9课庞大的“家族”》，属于2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“家族”为主题，引导学生认识生物的分类方法，与之前学习的植物、动物等生物知识相联系，帮助学生构建生物分类的初步概念。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物分类意识和环境意识。学生将通过观察、比较和分类活动，发展观察能力和逻辑思维能力，学会运用科学方法探究生物的多样性，增强对生物多样性的保护意识，并能够将所学知识应用于实际生活，形成对自然界的尊重和热爱。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解生物分类的概念，能够识别生物的相似性和差异性，并运用分类方法对生物进行归类。

②掌握生物分类的基本原则，如形态结构、生活习性等，并能够运用这些原则进行简单的生物分类。

2.教学难点，①

①在观察和比较生物时，能够细致地描述生物的特征，并能够将这些特征与分类原则相联系。

②在面对多种生物时，能够运用分类方法进行有效的比较和归类，克服对生物分类的混淆和错误。

②理解生物分类在科学研究和环境保护中的重要性，将生物学知识与社会实践相结合，培养学生的社会责任感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解生物分类的基本概念和原则，引导学生理解分类的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享观察到的生物特征，培养合作学习和交流能力。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲自动手操作，通过实验结果加深对生物分类的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生物图片和分类图，直观展示生物的多样性和分类特征。

2.教学软件：运用生物分类软件，让学生在虚拟环境中进行生物分类练习，提高学习兴趣。

3.实物观察：准备各种生物标本，让学生进行实地观察，增强对生物分类的感性认识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“庞大的‘家族’”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认识哪些动物？它们有哪些相似之处？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物分类的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生物分类的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同生物的图片，引出“庞大的‘家族’”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生物分类的方法和原则，结合实例如鸟类和哺乳动物的分类。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和老师的讲解，讨论生物分类的标准。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和分类方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物分类的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生物分类的知识点，掌握分类的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生根据课堂所学，对家中常见的植物或动物进行分类。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍或网站，鼓励学生进行进一步的学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的生物分类知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《第9课庞大的“家