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第5课 南亚、东亚与美洲的文化(高二下学期历史统编版(2019)选择性必修3文化交流与传播.pptx

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第二单元丰富多样的世界文化第3课古代西亚、非洲文化第4课欧洲文化的形成第5课南亚、东亚与美洲的文化古代西亚和北非孕育的两河流域文明和古代埃及文明,深刻影响了地中海周边区域。阿拉伯人继承了西亚、北非、希腊、罗马文明的传统,创造出自己独特的文化,阿拉伯帝国成为东西文化交流的桥梁。古希腊和罗马的文化对欧洲文化产生了深远影响,西欧基督教文明在此基础上形成。拜占庭帝国和俄罗斯的文化深受东正教的影响。南亚的古代印度文化颇具特色;东亚的朝鲜和日本的文化及东南亚文化既有本土文化的底蕴,又受到中华文化等外来文化的影响;因大洋阻隔而与欧亚大陆缺乏交流的美洲独立发展起印第安文化。文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展西亚文化埃及文化阿拉伯文化希腊文化罗马文化印度文化日本、朝鲜文化印第安文化欧洲文化

第二单元丰富多样的世界文化第5课南亚、东亚与美洲的文化

时空坐标美洲的文化南亚、东亚的文化

一、古代印度文化古代印度包括今天南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等广大地区。1、地理位置:结合纲要下回顾古印度地区时代更替:达罗彼荼人哈拉帕文化:(前2350年-前1500年)为青铜时代雅利安人吠陀时代(前1500-前600)雅利安人入侵列国时代(前600-前400)列国分立、逐渐统一孔雀王朝时期(前324-前188)第一个统一奴隶制帝国公元前3世纪阿育王统治时期疆域广阔,政权强大外族入侵时代(前200-200)文明中断笈多王朝(320-540)第一个统一的封建中央集权王朝分裂时期(541-1205)德里苏丹国(1206-1526)莫卧儿帝国(1526-1857)英国殖民地(1858—1947)

一、古代印度文化2、文化成就:任务1:阅读教材并结合所学,梳理印度文化的成就(1)约公元前2500,印度河流域的哈拉帕文化,发现了“印章文字”印章文字(2)公元前1500年左右,雅利安人逐渐建立起一系列国家。印度出现了种姓制度和婆罗门教。(3)《梨俱吠陀》是经书,也是歌颂神明的诗集,用梵文书写,梵文是古代印度最具有代表性的文字。(4)公元前6世纪,佛教产生发展(5)公元4世纪,在古代婆罗门教基础上,印度教开始兴起,并逐渐成为主要宗教(6)约2--4世纪,史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》定型(8)数学:发明包括“0”在内的十个数字符号(7)佛塔、石柱、石窟是佛教艺术的代表桑奇大塔阿育王石柱

壹古代印度文化一、古代印度文化3.印度的文明成就——制度与宗教种姓制度、婆罗门教公元前1500年左右,雅利安人逐渐建立起一系列国家。在这些国家的形成过程中,印度出现了种姓制度和婆罗门教;雅利安人南迁雅利安人自称“出身高贵的人”,是操印欧语的白种人,最初生活在黑海附近,以游牧为生。公元前14世纪至公元前10世纪,雅利安人逐步占有印度河、恒河流域,征服了该地区原有的土著居民,逐渐建立起一系列国家,取代了印度原有的文明,并逐步建立了种姓制度和婆罗门教。

低贱种姓的人如果用身体的某一部分伤害了高级种姓的人,就必须将那一部分肢体斩断;如果是首陀罗辱骂了婆罗门,就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中,而高级种姓人的如果杀死了一个首陀罗,仅用牲畜抵偿。——《摩奴法典》雅利安移民非常清楚自己与黑皮肤的土著居民在肤色上的差别,他们将土著居民称为达塞人,即奴隶。由于雅利安人具有强烈的种族优越感,他们极力阻止与受他们鄙视的臣民混合,因而,发展起四大世袭种姓的制度——《全球通史》印度神话中用人体不同部位比喻不同种姓,有什么寓意?根据材料并结合所学知识,归纳种姓制度的特点及实质。会产生什么影响?寓意:强调种姓制度其存在的合理性。特点:①贵贱分明;②职业世袭;③内部通婚;④法律地位不平等。实质:维护奴隶主贵族的统治。积极:①使印度人产生安于现状的平和心态,有利于维持统治及社会安定;消极:①种姓隔离,导致社会矛盾加剧;②下层民众缺乏进取心和民族凝聚力,延缓社会发展进程。影响:

“这辈子忍一忍,下辈子投个好胎!”

一、古代印度文化(4)影响:政治上:否定种姓制度,倡导众生平等,具有进步意义;思想上:主张消除欲望,忍受苦难,有利于社会稳定,但会消磨、淡化人民的反抗意识。艺术上:古代印度的艺术很多都与宗教有关,佛塔、石柱、石窟是佛教艺术的代表。2.文化成就:佛教《长阿含经》:尔时无有男女、尊卑、上下,亦无异名,众共生世故名众生。《劝发菩提心文》:有生皆苦,有念皆妄。灭尽无余,不受后有。(1)时间:(2)背景:(3)主张:公元前6世纪。印度社会矛盾尖锐,人们对种姓制度和婆罗门教不满。“众生平等”和忍耐顺从。任务2:佛教的产生对社会有什么影响?婆罗门至上众

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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