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第3课 中古时期的欧洲 课件高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下.pptx

第3课 中古时期的欧洲 课件高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下.pptx

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123目录CONTENTS西欧的封建社会中古西欧的王权、教会与城市拜占庭与俄罗斯课标要求:了解中古时期欧洲国家、民族、宗教和社会的变化,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。2世纪时罗马人与日耳曼人的冲突

时空定位古代欧洲约前21世纪476年1500年左右西罗马帝国灭亡近代古希腊罗马古典时代奴隶社会封建社会上古(古典时期)中世纪(中古时期)古代中国约前2070年前221年220年581年907年1368年1840年夏商周秦汉三国两晋南北朝隋唐宋元明清五代十国奴隶社会封建社会

欧洲开始进入封建社会资本主义萌芽出现,资产阶级思想文化运动兴起,欧洲开始向近代社会过渡。封君封臣制度庄园制度和农奴制度中古时期是哪段时期?中世纪(MiddleAges)(约公元476年~公元1453年),是欧洲历史上的一个时代(主要是西欧),自西罗马帝国灭亡(公元476年)到东罗马帝国灭亡(公元1453年)的这段时期。另有说法认为中世纪结束于文艺复兴时期。“中世纪”一词是15世纪后期的人文主义者开始使用的。历史概念无论如何,中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代,而是一个充满变化的时代。

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政治:封君封臣制度经济:庄园和农奴制度文化:基督教会1、产生:一、西欧封建社会(1)时间:5---15世纪(西欧的封建社会)(2)形成背景:西罗马帝国灭亡日耳曼民族大迁移(3)基本特征:日耳曼人:他们在罗马帝国时期与凯尔特人、斯拉夫人一起被罗马人并称为欧洲的三大蛮族,也是现今欧洲人的代表民族之一。

①自然经济和社会动荡的产物;②公元8世纪逐渐与封土联系在一起。一种经济、司法、行政相结合的封建等级制度。◆地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养◆授予土地者为封君,领取土地者为封臣封臣◆必须效忠封君,主要义务是服兵役一、西欧封建社会2、政治:封君封臣制度(1)形成背景:(2)主要内容:

中世纪欧洲国家知识拓展公元481年,克洛维建立法兰克王国,逐渐成为西欧最强大的王国。公元496年,克洛维皈依基督教,成为法兰克王国和中世纪欧洲形成教俗二元体制的起点。公元8世纪前期,法兰克王国对土地分封形式进行改革,建立封君封臣制度。

一、西欧封建社会2、政治:封君封臣制度(3)特点:封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式,9世纪封臣的效忠誓词如下:我……效忠我的主人,爱其所爱,仇其所仇。主人凡践履协约,因我委身投附而善待于我,赐我以应得,则我的一言一行,一举一动,必将以他的意志为准则,绝无违背。——约翰·巴克勒《西方社会史》材料:封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间,双方以契约约束了彼此的关系:一方面,封臣不尽义务不得享受权利;另一方面,王侯超权索取,封臣也可以反抗。——《世界历史读本》①封建领主之间相对独立,王权有限;②层层分封,等级严格③具有契约意识,承担双向权利与义务;④以土地封赐为纽带,以兵役为义务中世纪西欧封建等级制示意图“我的附庸的附庸不是我的附庸。”以兵役为义务以土地为纽带同敌共友契约意识双向权利、义务相对独立

合作探究:比较封君封臣制度与西周分封制西周分封制示意图封君封臣制度示意图西欧封君封臣制度西周分封制异所处时期分封依据基本特征内在关系同无绝对血缘关系(以土地为纽带,靠效忠维系)从属关系只存在于封属的领主和附庸之间(附庸的附庸,不是我的附庸)从属关系贯穿整个体系、天下共主(普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。)具有很大的独立性(一个封臣可以有多个封君)受中央辖制(只有一个周王)①都是封建等级秩序,分封双方都具有权利和义务;②目的都是为了维护统治;③都以土地为联系纽带;④都容易造成分裂割据局面。公元5世纪左右(封建社会时期)公元前1046年以后正式确立(奴隶社会时期)血缘关系(以血缘为纽带,宗法制来维系)

一、西欧封建社会2、政治:封君封臣制度(4)作用影响:材料一:1041年波希米亚的公爵布雷梯斯拉夫一世成为德意志国王亨利三世的封臣,所做的效忠宣誓是:“他向国王宣誓,将像封臣效忠于封君一样效忠于国王,以他的一切朋友为友,一切敌人为敌。”——[比利时]弗朗索瓦·冈绍夫著,张绪山、卢兆瑜译:《何为封建主义》材料二:由于封君封臣制度本质上是一种封建社会权力层层分切的制度,大封臣拥权自重,王权削弱,因而长期形成诸侯割据,私战不已的局面。——姚介厚《西欧文明》18c以前的德意志同敌共友:国王是名义上的最高统治者,通过封君封臣制度与各级封建主联系起来,成为西欧社会的统治阶级。封建主作为领主,在各自的领地内独立行使权力(

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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