吉林省长春市七年级生物下册 4.7.2探究环境污染对生物的影响说课稿 新人教版.docx

吉林省长春市七年级生物下册4.7.2探究环境污染对生物的影响说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吉林省长春市七年级生物下册4.7.2探究环境污染对生物的影响说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：吉林省长春市七年级生物下册4.7.2探究环境污染对生物的影响

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用科学方法探究环境污染对生物影响的能力，提高学生的观察能力和实验操作技能。

2.增强学生对环境保护的认识，树立可持续发展的观念，培养学生的社会责任感和环保意识。

3.通过小组合作学习，提升学生的团队合作能力和沟通表达能力，培养学生的科学思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了基础的生物知识，包括生物的分类、生物与环境的关系等。对于环境污染的概念，学生可能已有初步了解，但具体到环境污染对生物的影响，他们可能缺乏深入的理解和系统的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于自然界和生物世界普遍保持好奇，对环境保护有较强的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在探究环境污染对生物的影响时，可能会遇到以下困难：一是对环境污染的复杂性和多样性理解不足；二是实验操作技能可能不够熟练，导致实验结果不准确；三是分析实验数据时，可能缺乏科学的思维方式和方法。此外，学生可能对环境保护的重要性认识不够深刻，需要教师引导和启发。

教学资源

1.软硬件资源：生物实验器材（如显微镜、培养皿、试管等）、电脑、投影仪、白板、粉笔。

2.课程平台：学校生物实验室预约系统、班级微信群。

3.信息化资源：环境污染相关的图片、视频资料、在线实验模拟软件。

4.教学手段：多媒体教学、小组合作学习、实地考察。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师展示一组环境污染的图片，如工业排放、水体污染、土壤污染等，引导学生思考这些环境问题对生物可能产生的影响。

回顾旧知：教师提问学生已知的生物与环境的关系，如生物的适应性、生态系统的稳定性等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解环境污染对生物的影响，包括直接和间接影响，如生物多样性减少、生态失衡、物种灭绝等。

举例说明：教师通过实例，如水体富营养化导致的水华现象，解释化学污染对水生生物的影响。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生思考如何通过实验来探究环境污染对生物的影响，并设计简单的实验方案。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：学生按照小组设计的实验方案，进行实际操作，观察和记录实验现象。

教师指导：教师在学生实验过程中巡回指导，确保实验操作的正确性和安全性，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调环境污染对生物的严重性，以及保护环境的重要性。

教师提问：让学生谈谈自己对环境保护的认识，以及如何在日常生活中减少环境污染。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：要求学生回家后，调查家庭成员或社区中的一种环境污染现象，并撰写一份调查报告，提出可能的解决方案。

（以下为详细的教学步骤和时间分配）

1.导入

-展示环境污染图片（2分钟）

-回顾旧知，提问（3分钟）

-提出本节课主题，导入新课（1分钟）

2.新课呈现

-讲解环境污染对生物的影响（8分钟）

-通过实例解释环境污染（6分钟）

-小组讨论，设计实验方案（4分钟）

-互动探究，提出问题（2分钟）

3.巩固练习

-学生进行实验操作（15分钟）

-教师巡回指导，解答疑问（10分钟）

4.课堂总结

-学生总结所学内容（5分钟）

-教师提问，引导学生思考（5分钟）

5.作业布置

-布置调查报告作业（5分钟）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境污染对生物多样性的影响：介绍不同类型的环境污染（如空气污染、水污染、土壤污染）对生物多样性的具体影响，包括物种灭绝、生态位变化等。

-环境保护法律法规：提供我国环境保护相关法律法规的简要介绍，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

-环境污染治理技术：介绍一些常见的环境污染治理技术，如生物修复、物理修复、化学修复等。

-环境监测方法：简要介绍环境监测的基本方法，如化学分析、生物监测、遥感监测等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区环境保护活动，