Unit1 Understanding ideas 说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit1Understandingideas说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过Unit1Understandingideas的教学，旨在培养学生对英语词汇的理解和运用能力。通过丰富多样的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生掌握与主题相关的基本词汇和表达方式，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生在实际情境中运用英语进行交际的能力，提高学生的英语综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生跨文化意识，理解不同文化背景下人们表达思想的方式；2）提升学生的语言运用能力，通过听、说、读、写等活动，灵活运用所学词汇和句型；3）增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与，通过合作学习提高语言实践能力；4）发展学生的思维品质，通过分析、比较和评价等活动，培养学生的批判性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步接触了英语学习，具备了一定的英语字母、单词和基础句型知识。他们可能已经学习了基本的问候语、颜色、数字等词汇，以及简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习环境。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一些学生则可能更擅长通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit1Understandingideas时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响对文章内容的理解；二是对于英语句型的结构和用法掌握不够熟练，导致在表达时出现错误；三是文化差异可能导致学生对某些表达方式感到困惑。此外，学生可能对课堂互动和小组合作学习感到不适应，需要教师给予适当的引导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含Unit1Understandingideas的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同文化背景下的交流方式，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或马克笔，以便板书和展示关键信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。

五、教学过程

一、导入新课

（1）问候与热身

Goodmorning,class.Howareyoutoday?Letsstartourlessonwithawarm-upactivity.PleasestandupandsayHellotoyourneighbors.Canyouintroduceyourselfandtellthemwhatyoudidyesterday?

（2）新课导入

Afterthewarm-upactivity,letstalkaboutthetopicoftodayslesson.Itisaboutunderstandingideas.HowdoweexpressourthoughtsandideasinEnglish?Today,wewillexplorethistopicandlearnsomeusefulvocabularyandsentencepatternstohelpuscommunicatemoreeffectively.

二、新课教授

（1）词汇教学

Now,letsbeginwithsomevocabularyrelatedtounderstandingideas.Ontheboard,Iwillwritedownsomekeywords:opinion,idea,suggestion,agreement,disagreement,etc.Iwillexplainthemeaningsofthesewordsandprovideexamples.

-Opinion:Itisabelieforjudgmentaboutsomething.

-Example:Inmyopinion,theweathertodayisverynice.

-Idea:Itisathoughtorsuggestion.

-Example:Ihavean