第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》说课稿--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》说课稿--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

一、课程基本信息

1.课程名称：第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》

2.教学年级和班级：高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

3.授课时间：2023年11月X日（星期X）第X节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.历史解释能力：学生能够理解货币使用的演变过程，分析世界货币体系的形成及其对世界经济的影响。

2.历史论证能力：学生能够运用所学知识，对货币体系的历史变迁进行逻辑推理和论证。

3.历史价值观：学生将认识到货币体系对国家经济发展的重要性，树立正确的经济观念和全球化视野。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了货币的基本概念和职能，对纸币的产生和发展有一定的了解。此外，对于国际货币体系的基础知识，如布雷顿森林体系和国际货币基金组织等，也有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对历史学科普遍保持较高的兴趣，尤其是在探讨经济和社会发展问题时。他们的逻辑思维能力较强，能够通过分析历史现象来理解现实问题。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和讨论来深化理解，同时也愿意通过小组合作完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对货币体系的复杂性和国际关系的历史背景感到困惑。此外，由于货币体系涉及到的经济概念较为抽象，学生可能难以将理论知识与实际经济现象相结合。此外，学生可能对国际货币体系的演变缺乏整体性的认识，难以把握其历史发展的脉络。针对这些挑战，教师需通过直观的教学方法和实例分析，帮助学生建立起对货币体系历史的全面理解。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，结合案例研究和项目导向学习，以增强学生的理解和应用能力。

2.教学活动：设计“货币演变时间轴”制作活动，让学生通过制作时间轴来梳理货币发展脉络；组织“世界货币体系辩论赛”，让学生扮演不同角色，模拟国际货币体系形成过程中的决策过程。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示货币发展历程和国际货币体系的相关图片、图表，增强直观性和互动性。同时，利用网络资源，如国际货币基金组织网站，提供实时数据和案例分析，拓展学生的视野。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对货币的使用与世界货币体系形成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用货币时是否想过货币是如何产生的？它对我们日常生活有什么影响？”

展示一些日常生活中的货币使用场景的图片或视频片段，让学生直观感受货币的魅力或作用。

简短介绍货币的基本概念和重要性，指出货币作为经济交换媒介在历史发展中的地位，为接下来的学习打下基础。

二、货币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解货币的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解货币的定义，包括其作为一般等价物的本质特征。

详细介绍货币的组成部分，如金属货币、纸币、电子货币等，并使用图表或示意图帮助学生理解货币形式的演变。

三、货币案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解货币的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的货币体系案例进行分析，如布雷顿森林体系、欧元区的形成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解货币体系的历史演变和其对全球经济的深远影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及货币体系变迁背后的经济逻辑。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕“货币的未来”这一主题进行深入讨论。

小组内讨论货币可能面临的挑战，如电子货币的普及、货币政策的影响等，以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对货币体系形成过程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括货币的未来趋势、面临的挑战及可能的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调货币体系形成过程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括货币的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调货币体系形成过程在历史发展中的重要性，以及其对当代经济生活的深远影响。

布置课后作业：让学生选择一个与货币相关的历史事件或现实问题，进行深入研究和分析，提交一份报告或小论文。

七、拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生课外探索，提升综合能力。

过程：

推荐一些与货币体系相关的书籍、纪录