Unit 3 Where did you go？ PartB (说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit3Wheredidyougo？PartB(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

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教材分析

Unit3Wheredidyougo？PartB(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册。本节课主要围绕过去式的询问和回答展开，引导学生学习一般过去时的表达方式，并学会用过去式询问过去发生的事情。教学内容与学生日常生活紧密相连，旨在提高学生的语言运用能力和交际能力。

核心素养目标

培养学生运用英语进行有效沟通的能力，提升学生的语言理解和表达能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用一般过去时，学会询问和描述过去发生的事情，从而增强跨文化意识和国际视野。同时，通过合作学习和小组讨论，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确运用一般过去时态，包括动词的过去式变化和句型结构。

②能够用英语询问和回答关于过去发生的事情，如使用“Wheredidyougo?”、“Whatdidyoudo?”等句型。

③通过图片和情境，能够描述过去一天的活动，如上学、去公园等。

2.教学难点

①理解和区分一般现在时和一般过去时，尤其是在非规则动词的过去式变化上。

②在实际交流中灵活运用过去时态，特别是在对话中正确使用时态变化。

③将所学知识应用于真实情境中，如角色扮演或小组讨论，以增强语言的实际运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

-课程平台：人教PEP英语六年级下册配套电子教材。

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、电子图片库。

-教学手段：实物教具（如地图、图片）、卡片、PPT课件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习一般过去时的基本结构和常用句型。

设计预习问题：围绕“一般过去时”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你能想到哪些表示过去发生的动作或状态的词汇？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或小测验来检查。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的基本结构和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如尝试用一般过去时造句。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一般过去时的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张学生过去活动的照片或视频，引出“Wheredidyougo?”等话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般过去时的构成和用法，结合实例如“Yesterday,Iwenttothepark.”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，互相询问过去发生的事情，如“Wheredidyougoyesterday?”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用过去式？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何区分一般现在时和一般过去时？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，如模拟询问和回答过去的活动。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如讨论如何用过去时描述一个故事。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握一般过去时的应用。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般过去时的概念和用法，掌握其应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与一般过去时相关的练习题，如完成对话、写小作文等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与一般过去时相关的拓展资源，如英语故事书、电影片段等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出错误并提供正确的例子。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，