27故事二则《纪昌学射》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

27故事二则《纪昌学射》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

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设计意图

本节课通过《纪昌学射》的故事，旨在引导学生体会古代寓言的智慧，培养学生的阅读理解能力和想象能力。结合四年级学生的认知特点，通过故事中的道理，引导学生学会坚持和努力，培养他们的意志品质。同时，通过合作学习，提高学生的合作意识和团队协作能力。

核心素养目标

培养学生阅读理解能力，引导学生深入思考寓言故事背后的道理，提升思维品质。增强学生的文化自信，感受传统寓言的智慧，激发对传统文化的兴趣。锻炼学生的合作学习能力和表达能力，提高语言运用和人际交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解故事内容：重点把握《纪昌学射》中纪昌刻苦练习射箭的过程，以及最终成功的原因。

-感悟故事道理：引导学生理解“熟能生巧”的道理，体会坚持不懈的重要性。

2.教学难点

-深入理解寓言寓意：帮助学生理解寓言故事中蕴含的哲学思想，如持之以恒、精益求精等。

-情感体验与价值判断：引导学生结合自身实际，体验故事中人物的情感变化，形成正确的价值判断。

-合作学习与表达：在小组讨论中，培养学生合作学习的能力，并通过表达分享自己的理解和感悟。例如，在讨论纪昌学射的过程中，学生可能难以理解“十年磨一剑”的坚持精神，教师可以通过提问和引导，帮助学生理解这种精神的价值。在情感体验方面，学生可能对故事中的人物情感变化理解不够深入，教师可以通过角色扮演或情感分析，帮助学生更好地体验故事情感。在合作学习与表达环节，教师可以设计小组讨论问题，如“如果你是纪昌，你会如何克服学习中的困难？”通过这样的问题，引导学生积极参与讨论，提高他们的合作能力和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《纪昌学射》的教材，包含课文、课后练习等。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、简笔画，以及古代射箭技术的视频资料。

3.教学工具：准备纸笔，用于学生绘制故事场景和记录感悟。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，营造良好的合作学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示古代射箭的图片或视频，引发学生对古代射箭技艺的好奇心，提问：“你们知道古代的射箭技艺吗？有没有人对射箭感兴趣？”

-回顾旧知：简要回顾寓言故事的特点，引导学生思考寓言故事的作用和意义。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲述《纪昌学射》的故事，强调纪昌的刻苦学习和师傅的悉心指导。

-举例说明：通过故事中的具体情节，如纪昌练习眼力、练习射箭等，帮助学生理解“熟能生巧”的道理。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分享对故事中人物情感和行为的理解，以及从中获得的启示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据故事内容，绘制纪昌学射的过程，并在画中标注关键情节和人物心理活动。

-教师指导：巡回指导学生，帮助他们在绘画中表达对故事的理解，并纠正绘画中的错误。

4.小组合作（约10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何将《纪昌学射》的故事改编成一个小品或短剧。

-合作成果展示：每组选出代表进行展示，其他小组和教师进行点评。

5.情感体验（约10分钟）

-角色扮演：让学生选择故事中的角色进行扮演，通过角色体验，感受角色的情感变化和成长过程。

-分享感悟：每组选代表分享扮演过程中的感悟，教师引导学生从故事中汲取力量，激发自己的学习动力。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结故事寓意：引导学生回顾故事中的道理，如“熟能生巧”、“持之以恒”等，并联系自身实际进行思考。

-强调学习态度：强调学习过程中坚持不懈的重要性，鼓励学生在学习上不怕困难，勇于挑战。

7.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置课后阅读任务，让学生阅读《孟子》中关于“射”的章节，了解古代射箭的文化背景。

-课后思考：要求学生思考“为什么纪昌能够成功学射？”并撰写一篇短文，表达自己的观点。

-亲子活动：鼓励学生与家长分享今天的课堂内容，共同讨论故事中的道理，增进亲子关系。

8.课后拓展（约5分钟）

-鼓励学生课后查找更多关于古代射箭的资料，了解不同时期射箭技艺的特点。

-引导学生思考如何在现实生活中应用“熟能生巧”的道理，如学习一门新技能或培养一项爱好。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学活动，帮助学生深入理解故事内容，培养他们的阅读理解能力、合作意识和情感体验。同时，通过课后拓展活动，鼓励学生将所学知识延伸到生活中，提高他们的综合素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-古代射箭文化：介绍古代射箭的历史背景、技艺特点以及在社会生活中的地位，如《史记》中的《司马相如列传》中提到的射箭比赛。