6.3 种群基因组成的变化与物种的形成说课稿-2023-2024学年高一下学期生物学必修二.docx

6.3种群基因组成的变化与物种的形成说课稿-2023-2024学年高一下学期生物学必修二

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3种群基因组成的变化与物种的形成说课稿-2023-2024学年高一下学期生物学必修二

设计思路

本节课围绕“种群基因组成的变化与物种的形成”这一主题展开，以生物学必修二课本内容为基础，结合高一年级学生的认知特点，通过设置问题情境、小组合作探究等方式，引导学生深入理解种群基因组成变化的原因、过程和结果，并探索物种形成的基本原理。教学活动设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的科学探究能力和生物学素养。

核心素养目标

1.培养学生运用科学方法探究生物现象的能力。

2.提升学生对生物进化过程的理解，增强生物学思维。

3.增强学生的生物伦理意识，认识到生物多样性的重要性。

4.培养学生合作学习的意识和能力，形成良好的团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了基础的生物学知识，包括细胞结构、遗传规律等。对于种群和基因的概念有一定的了解，但可能对种群基因组成的变化和物种形成的复杂过程认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级学生对生物学仍保持较高的兴趣，尤其是与生活密切相关的生物学现象。学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但分析复杂生物学过程的能力尚需提高。学习风格上，学生表现出多样化，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解种群基因组成变化的过程中可能会遇到以下困难：一是对遗传学知识的理解不够深入，难以将遗传学原理应用于种群基因组成的变化分析；二是难以将抽象的生物学概念与具体实例相结合；三是合作探究时，可能存在沟通不畅或分工不均的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新的生物学必修二教材，以便于跟随教学内容。

2.辅助材料：准备与种群基因组成变化相关的图片、图表和视频，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备模拟实验材料，如遗传交叉图、DNA模型等，以便学生直观操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学活动顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示自然界中物种多样性的图片或视频，引发学生对物种形成的好奇心。

-提问：“同学们，你们知道生物是如何从一种形态进化成另一种形态的吗？”

-简要回顾种群和基因的概念，引出本节课的主题：“种群基因组成的变化与物种的形成”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍种群基因组成变化的因素，包括突变、基因流、自然选择和遗传漂变。

-通过案例分析，让学生理解这些因素如何影响种群基因频率的变化。

-讲解自然选择如何导致有利基因在种群中的积累，以及物种形成的机制。

-展示物种形成过程中的关键步骤，如隔离和基因库的分化。

-使用图表和模型帮助学生可视化种群基因组成的变化过程。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论以下问题：

1.举例说明突变在种群基因组成变化中的作用。

2.解释基因流如何影响不同种群间的基因组成。

3.分析自然选择如何导致物种的形成。

-小组汇报：每组选代表分享讨论结果，教师点评并补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调种群基因组成变化与物种形成的关系。

-回顾学生讨论中的关键点，确保学生对知识点有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置以下作业：

1.完成课后练习题，巩固种群基因组成变化的相关知识。

2.查阅资料，了解一个具体的物种形成案例，下节课分享。

3.思考：物种形成过程中，人类活动可能产生哪些影响？

知识点梳理

1.种群基因组成的变化

-基因频率：种群中某一基因占全部等位基因的比例。

-基因型频率：种群中某一基因型的个体数占种群总数的比例。

-基因组成变化的原因：突变、基因流、自然选择和遗传漂变。

2.突变

-定义：DNA序列发生改变的现象。

-类型：点突变、插入突变、缺失突变等。

-影响：产生新的等位基因，是种群基因组成变化的基础。

3.基因流

-定义：基因从一个种群转移到另一个种群的过程。

-影响因素：迁移率、种群间距离、隔离程度等。

-结果：改变接受种群的基因频率。

4.自然选择

-定义：环境对生物个体适应性的选择作用。

-类型：定向选择、平衡选择、中性选择等。

-影响：有利基因在种群中的频率增加，不利基因在种群中的频率降低。

5.遗传漂变

-定义：小种群中随机事件导致基因频率变化的现象。

-影响因素：种群大小、随机事件等。

-结