第8课《世说新语二则：陈太丘与友期行》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第8课《世说新语二则：陈太丘与友期行》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过学习《世说新语二则：陈太丘与友期行》，让学生了解古代汉语文学中的经典故事，培养他们对传统文化的兴趣和鉴赏能力。结合七年级学生的认知水平，课程设计注重文本解读、文言文词汇积累和道德教育，引导学生从故事中汲取诚信、守时的美德，提高学生的语文素养和道德修养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《世说新语二则：陈太丘与友期行》，学生将提升对古代文学作品的鉴赏能力，增进对传统文化的理解；同时，通过分析文本中的道德观念，培养学生的批判性思维和道德素养；此外，课程还将引导学生关注文言文的美学价值，提高审美创造力。

重点难点及解决办法

重点：理解《世说新语二则：陈太丘与友期行》的故事内容，掌握文言文中关键词句的含义和用法。

难点：分析故事中的人物性格特点和道德寓意，以及文言文的阅读技巧。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生初步了解故事背景和内容，降低课堂学习难度。

2.课堂上，采用问题驱动法，引导学生关注故事细节，深入分析人物性格，理解故事主旨。

3.针对文言文阅读难点，通过词汇注释、句式分析等方式，帮助学生逐步掌握文言文阅读技巧。

4.设计互动讨论环节，让学生在小组内分享学习心得，互相解答疑惑，共同提高。

5.课后布置相关练习，巩固学生对文本的理解和文言文知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、文言文学习软件

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料、文言文词汇表

-教学手段：讨论法、情境教学法、问答法、练习法

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过展示一幅描绘古代人物交往的图片，引发学生对古代社交礼仪的好奇。

-提问：“你们知道古代人是如何相约见面的吗？他们遵守什么样的规则？”

-学生自由讨论，教师引导得出诚信和守时的主题。

-引出本课故事《世说新语二则：陈太丘与友期行》，说明学习目标。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍《世说新语》的背景和陈太丘与友期行的故事梗概。

-教师带领学生朗读课文，注意文言文的断句和语气。

-教师逐句讲解，解释关键词汇和句式结构，帮助学生理解文本。

-教师分析故事中的人物性格和道德寓意，引导学生思考诚信和守时的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生在小组内讨论故事中哪些行为体现了诚信和守时。

-每组选代表分享讨论结果，教师点评并补充。

-教师出示练习题，学生独立完成，检查对文言文的理解。

-教师点评练习题答案，强调重点难点。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果你是陈太丘，你会如何对待那位不守时的朋友？”

-学生分小组讨论，准备回答。

-各小组依次回答，教师引导学生思考不同的处理方式及其后果。

-教师总结，强调诚信和守时在现实生活中的应用。

5.课堂小结（用时3分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，总结诚信和守时的道德教育意义。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置学生课后复习课文，完成相关的文言文翻译和思考题目。

-鼓励学生寻找其他《世说新语》中的故事，了解古代文化。

学生学习效果

1.文化理解与传承：学生能够理解《世说新语》作为古代文学经典的价值，对古代人物交往的礼仪和道德规范有了初步的认识，能够将故事中的诚信和守时观念与现实生活相联系，体现了文化传承与理解的核心素养。

2.文言文阅读能力：学生在教师的指导下，掌握了文言文中关键词汇的含义和用法，能够正确朗读并理解文言文《陈太丘与友期行》，提高了文言文的阅读水平。

3.批判性思维：通过分析故事中的人物行为和道德选择，学生能够批判性地思考诚信和守时的重要性，以及这些品质在个人成长和社会交往中的作用。

4.语言表达与交流：在小组讨论和课堂提问环节，学生能够流畅地表达自己的观点，与他人进行有效交流，提升了语言表达能力和团队合作能力。

5.道德修养：学生通过学习故事中的人物榜样，认识到诚信和守时是重要的道德品质，能够在日常生活中践行这些美德，提高了个人道德修养。

6.自主学习能力：课后，学生能够主动复习课文，完成相关的文言文翻译和思考题目，养成了自主学习的习惯。

7.实践应用能力：学生在学习故事后，能够将诚信和守时的原则应用到实际生活中，如守时完成作业、信守承诺等，展现了实践应用能力。

8.审美