高中信息技术必修说课稿-4.2.2 表格数据的图形化6-教科版.docx

高中信息技术必修说课稿-4.2.2表格数据的图形化6-教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“表格数据的图形化”为主题，旨在帮助学生理解数据可视化的重要性，掌握图表制作的基本方法。通过结合教科版教材，引导学生从实际数据出发，运用Excel等工具制作图表，提高数据处理能力。教学过程注重理论与实践相结合，注重培养学生的创新思维和实际操作能力。

二、核心素养目标分析

培养学生信息意识，使学生能够识别和利用表格数据，理解数据图形化的价值。提升学生的计算思维，通过图表制作过程，锻炼逻辑推理和问题解决能力。增强学生的数字化学习与创新素养，学会运用信息技术工具进行数据分析和可视化表达。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-确定核心知识：掌握Excel图表类型的选择和制作方法。

-举例说明：重点讲解柱状图、折线图、饼图等常见图表的创建步骤，并引导学生通过实际操作理解不同图表的特点和适用场景。

2.教学难点

-识别难点内容：理解数据可视化背后的逻辑和图表设计的原则。

-举例说明：

-难点一：如何根据数据特性选择合适的图表类型。例如，对于分类数据，选择饼图或条形图；对于趋势数据，选择折线图。

-难点二：图表的美观性与信息传达的准确性之间的平衡。例如，在制作折线图时，如何合理设置坐标轴的刻度，避免信息过载或误导。

-难点三：图表交互功能的运用。例如，如何使用Excel中的交互式图表来动态展示数据变化，提高数据展示的生动性和互动性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有教科版《信息技术》必修教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与表格数据图形化相关的案例图表、操作步骤图解以及教学视频，以辅助学生理解和操作。

3.实验器材：准备Excel软件或类似的电子表格处理工具，确保学生能够在计算机上完成图表制作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在操作台布置必要的计算机设备，确保学生能够顺利操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Excel图表制作的基本概念和步骤的PPT，要求学生提前熟悉图表类型。

设计预习问题：提出如“如何选择合适的图表类型来展示数据？”等问题，引导学生思考图表设计的原则。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解图表制作的基础知识。

思考预习问题：学生思考如何将预习知识与实际数据结合。

提交预习成果：学生提交预习笔记和初步设计的图表，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以实际数据集为例，展示不同图表的效果，引出表格数据图形化的主题。

讲解知识点：讲解图表制作的具体步骤，如数据整理、图表选择、格式设置等。

组织课堂活动：安排学生分组，每组选择一个数据集，共同制作图表并分析。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，进行个别辅导。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随教师的讲解，思考图表制作的关键点。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，共同完成图表制作。

提问与讨论：学生在小组讨论中提出问题，互相解答。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解使学生掌握图表制作的理论知识。

实践活动法：通过小组实践，让学生掌握图表制作的实际技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生利用课堂所学，制作一个个人数据集的图表，并撰写分析报告。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线教程，供学生深入学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，提高自己的技能。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能掌握

-学生能够熟练运用Excel等电子表格软件制作不同类型的图表，包括柱状图、折线图、饼图等。

-学生能够根据数据特点选择合适的图表类型，并理解其数据表达的意义。

-学生掌握了图表设计的基本原则，如清晰、简洁、美观，能够制作出信息传达效果良好的图表。

2.问题解决能力提升

-学生在面对实际问题时，能够运用所学的图表制作技能，分析数据，提出解决方案。

-学生能够通过图表展示复杂的数据关系，提高数据分析和问题解决的能力。

3.信息素养增强

-学生通过本节课的学习，对信息可视化有了更深入的理解，能够识别和评估图表中的信息。

-学生在处