2025年教师专业成长的途径与方法研究实验报告 .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

教师专业成长的途径与方法研

究实验报告

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《教师专业成长的途径与方法研究》实验报告

“《教师专业成长的途径与方法研究》”是2006年山东省立项的

“十一五”规划重点课题。几年来，在总课题组的热心关心与指导下，

在全校教师的积极参与中，我们课题组进行了大量的实践探索，取得

了令人满意的效果，达到了预期的研究目的。下面从以下几方面总结

课题的研究情况。

一、课题的提出

1、教育事业发展的需要

教师专业化成长是目前教师发展的一个重要论题，人们已经清

醒地认识到，在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有创造性

的中长期策略。作为一所学校，凡谈及发展首先关注的是教师，关

注学校是否具有一支高素质的教师队伍，关注教师的专业发展。随

着教育事业的改革，新课程对教师的知识结构、思维方式和教学水

平提出了多样化的要求，随之也要求提升教师专业发展的层次。在

这种情况下，如何科学、有效地引领和促进广大教师的专业化成长，

就成为当前教育发展中的关键性问题之一。

2、学校教师自身发展的需要

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

目前，我校的办学规《爱的教育》

模逐渐扩大，办学水

平呈上升趋势，但要

实现可持续发展，师

资队伍的建设仍是学

校工作的重中之重。

我校教师队伍结构不

甚理想，师范毕业生

占了40%，转正的民

办教师占了30%，还

有20%以工代干的合

同制教师。2005年，

泉水中学撤并，12名

中学教师来到我校，

2006年机关幼儿园撤

并，又有6名幼儿教

师转入我校。所以，

素质参差不齐，专业

化水平程度普遍不

高。加之年龄趋于老

化，45岁以上的教师

占了40%。所以，要

适应教育事业发展和

新课改的需要，要提

高教育教学质量，要

成为适应时代发展的

优秀教师，教师的继

续教育和提高问题就

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

成了学校的当务之

急，迫在眉睫地摆在

了我们面前。所以必

三

须探索出行之有

年级级部

四年级级部《给教师的一百条新建议》（郑

杰）

五年级级部《多元智能教学策略发现

每个孩子的天赋》

后勤群组