Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 1 - Lesson 2（说课稿）-六年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）.docx

Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson1-Lesson2（说课稿）-六年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为六年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson1-Lesson2。主要内容包括：复习一般过去时态，学习如何描述过去发生的活动，掌握表示地点、天气、活动的词汇，以及如何进行简单的对话。通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般过去时态，描述自己过去的假期经历。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习一般过去时态和描述假期活动，学生将提升实际语言运用能力，学会在真实语境中运用英语交流。同时，通过了解不同地区的文化，学生将增强文化意识，培养跨文化交际的意识和能力。此外，通过合作学习和探究活动，学生将发展批判性思维和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇、句型和语法知识。他们已经学习了现在时态和一般将来时态，对一般过去时态有一定的了解，但可能还未熟练掌握其用法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习保持着较高的兴趣，尤其是对与日常生活相关的主题。他们在语言学习上表现出较强的模仿能力和记忆能力，同时，也有一定的自主学习能力。学习风格上，学生既有通过听、说、读、写实践语言的能力，也有通过观察、思考、合作学习来提升语言运用能力的特点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到以下困难：一是对一般过去时态的理解和应用，尤其是在区分过去时和现在时上可能会混淆；二是词汇量的不足，特别是在描述地点、天气、活动等领域的词汇可能不够丰富；三是口语表达时，如何组织语言，使对话更加流畅和自然。此外，由于文化背景的差异，学生可能难以完全理解某些文化现象和习俗，这也是一个挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音机、电子白板

-课程平台：人教版六年级英语下学期同步备课平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如地图、图片）、卡片、PPT课件、视频片段

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）复习导入：教师通过提问的方式，引导学生回顾上一节课所学的知识点，如一般过去时态的基本用法，帮助学生复习并巩固已学知识。

（2）情境导入：教师展示一张Sanya的旅游照片，引导学生讨论照片中的场景，并引入本节课的主题“Unit1IwenttoSanyaformyholidays”。

（3）引入课题：教师引导学生思考“你去过哪里度假？”的问题，进而引出本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

（1）词汇学习：教师通过PPT展示本节课的词汇，如beach、weather、activities等，并带领学生进行跟读和拼写练习。

（2）语法讲解：教师详细讲解一般过去时态的构成和用法，通过例句帮助学生理解。同时，通过对比一般现在时和一般过去时，让学生更好地掌握两种时态的区别。

（3）对话练习：教师播放一段关于度假的对话，引导学生聆听并总结对话内容。然后，让学生尝试用一般过去时态进行角色扮演。

（4）阅读理解：教师提供一篇关于度假的文章，引导学生阅读并回答问题，进一步巩固本节课所学的词汇和语法知识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组活动：将学生分成若干小组，每组准备一个度假故事，用一般过去时态进行描述。

（2）游戏环节：教师设计一个与度假相关的游戏，如“Whosaidwhat?”，让学生在游戏中运用本节课所学的词汇和语法知识。

（3）书写练习：学生根据所学内容，完成一篇关于自己假期经历的短文。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师对本节课所学的词汇、语法和对话进行简要回顾。

（2）引导学生总结本节课的重点和难点，提高学生对英语学习的兴趣。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生用一般过去时态写一篇关于自己假期经历的短文。

（2）预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理知识拓展：介绍海南岛的自然风光、历史文化以及旅游资源，如三亚的亚龙湾、天涯海角等著名景点，以及海南的美食文化。

-文化知识拓展：探讨中国传统文化中的度假习俗，如春节、端午节的度假活动，以及不同地区特有的节日庆祝方式。

-词汇拓展：收集与度假、旅游相关的词汇，如beachresort、scubadiving、culturalh