2025年续写童话故事学习标准教案.pptx

20XX2025年续写童话故事学习标准教案PPT大纲汇报人：汇报时间：20XX.X

目录续写童话故事的重要性01.续写童话故事的教学目标02.续写童话故事的教学方法03.续写童话故事的评价标准04.续写童话故事的教学案例05.

01续写童话故事的重要性POWERPOINT

拓展思维边界续写童话能打破常规思维，让学生在虚构世界中自由发挥，创造出独特情节，如《丑小鸭》续写中，学生可想象丑小鸭成为森林使者，开启奇幻冒险，锻炼发散性思维。此过程促使学生从多角度思考问题，将不同元素组合创新，培养创新思维，为未来解决复杂问题奠定基础，像从丑小鸭视角续写与其他动物互动，需融合动物习性与童话元素。激发学生创造力

续写需用恰当词汇和句式描述情节，学生为使故事生动，会主动积累运用好词好句，如续写《白雪公主》时，用“晶莹剔透”形容苹果，用“小心翼翼”描绘动作，提升词汇量和语言运用能力。学生在续写中学会组织段落，合理安排情节顺序，使故事连贯完整，像续写《灰姑娘》后续舞会情节，需先写王子寻找，再写重逢，锻炼逻辑思维与写作条理性。提升语言表达培养写作能力

续写前需深入理解原童话主旨、人物性格，如续写《卖火柴的小女孩》，要明白其对贫富差距的批判，才能合理延伸情节，使续写契合原作，加深对作品内涵把握。学生通过续写，学会从作者角度思考创作意图，如分析《海的女儿》中小美人鱼牺牲精神，续写其后续选择，提升文学鉴赏力和阅读深度。深入理解原作增强阅读理解

02续写童话故事的教学目标POWERPOINT

学生需学会承接原故事结局，如《小红帽》结尾，可从外婆康复后展开；把握人物性格，让行为符合设定，像小红帽善良勇敢，续写中应体现；合理想象情节，使故事有趣合理，如想象小红帽与大灰狼后续冒险。掌握语言风格模仿技巧，如《安徒生童话》语言优美抒情，续写时要保持文风，用词造句贴合原作，提升写作规范性。掌握续写方法知识与技能目标

培养写作思维续写过程锻炼学生构思能力，从确定主题到细化情节，如续写《丑小鸭》成长故事，需先定励志主题，再想具体事件；培养逻辑思维，安排情节顺序，使故事有起承转合，像《白雪公主》续写王子寻找过程，要按时间地点逻辑展开。学生在续写中学会修改完善，初稿后从语言通顺、情节合理性等方面修改，提升写作质量，如发现《灰姑娘》续写中情节矛盾，及时调整。过程与方法目标

续写童话能传承原作积极品质，如《小红帽》勇敢智慧，续写中强化这些品质，让学生受感染；融入现代价值观，如环保、和平，像《丑小鸭》续写中加入保护自然情节，使故事具时代意义。学生在创作中体会创作乐趣，增强自信心和成就感，培养对文学热爱，如成功续写《卖火柴的小女孩》温暖结局，激发写作热情。传承优秀品质情感态度与价值观目标

03续写童话故事的教学方法POWERPOINT

分析范例语言风格和写作技巧，如《爱丽丝梦游仙境》续写中比喻、拟人修辞手法运用，让学生学习借鉴，提升写作水平。教师选取经典童话优秀续写作品，如《小王子》续写，详细讲解续写思路，如何从原作主题、人物性格出发，创造新情节，让学生直观感受续写方法。优秀续写范例讲解讲解示范法

教师提问引导学生思考，如“《丑小鸭》变成白天鹅后会遇到什么困难”，激发学生想象，开拓思维，为续写提供思路。引导学生结合生活经验续写，如“如果你是《白雪公主》，会怎样面对后母”，让学生从自身角度出发，使续写更真实生动。激发学生想象引导启发法

0102小组合作续写将学生分组，每组选取童话故事续写，组内成员各抒己见，共同构思情节，培养团队协作和沟通能力，如续写《小红帽》后续冒险，小组成员分工合作，完善故事。讨论中学生相互启发，碰撞思维火花，丰富续写内容，提升创作质量，像不同小组分享《灰姑娘》续写创意，互相学习借鉴。分组讨论法

04续写童话故事的评价标准POWERPOINT

主题明确续写故事需有明确主题，如勇敢、善良、友谊等，且主题积极向上，与原作契合，如《丑小鸭》续写主题为“追求梦想”，故事围绕此展开，体现正能量。主题表达清晰，能让读者明确感受到，如《白雪公主》续写中，通过王子和公主行动，突出“真爱与善良战胜邪恶”主题。内容评价

人物形象鲜明续写中人物性格需符合原作设定，如《小红帽》中外婆慈祥，续写时保持这一特点；人物行为合理，符合性格和情节发展，像《卖火柴的小女孩》中，小女孩在续写中仍保持善良纯真。人物形象有发展变化，体现成长或转变，如《丑小鸭》续写中，丑小鸭从自卑到自信，展现人物成长轨迹。人物评价

续写语言需通顺流畅，无语病和错别字，如《灰姑娘》续写中，句子表达清晰，读起来顺畅自然。语言风格与原作保持一致，如《安徒生童话》续写保持优美抒情风格，用词造句贴合原作，使故事整体和谐。语言流畅自然语言评价

05续写童话故事的教学案例POWERPOINT

续写从丑小鸭成为白天鹅后展开，它回到故