小学英语三年级下册三年级下册U3-L2学习任务单.docx

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学习任务单

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

下期

课题

Unit3ThreeMeals（一日三餐）

Lesson2WhatDoWeHaveforDinner?（我们晚餐吃什么？）

教科书

重大版义务教育教科书英语（三年级起点）三年级下册

学生信息

姓名

学号

班级

学校

学习目标

能在语境中感知理解以下词汇carrot,chicken,egg,noodle,potato,tomato,vegetable的意思和句式Whatdowehavefor...和Wehave...for...；

能大声地跟读音视频材料，正确朗读所学的核心句式和对话；

能在生活场景中，用所学的核心词汇和核心句式分享自己的一日三餐安排及饮食喜好。

课前学习任务

与同伴或小组同学一起用英语交流一日三餐中常见的中西餐食物，并表达自己的喜好。

了解健康饮食搭配。

课上学习任务

【学习任务一】

在观看动画或听录音前，预测对话内容，感知新语言，如：Whatdoyouhavefor...?Whoarethey?Wherearethey?Whatdotheyhave?

观看动画或听录音后，理解对话的大意并勾选出正确的图片。

准确地找到用于描述三餐吃某种食物的核心句。

Whatdowehavefordinner?

【学习任务二】

听完录音后，能标出图片的正确顺序。

准确朗读上面10个单词的发音并知道它们的词义。

听读录音，分角色朗读对话，关注语音、语调、语气和节奏，同时在语境中感知理解语用结构。

借助学习策略图片，识别和理解milk为液体，是不可数名词，同时fish、chicken做鱼肉鸡肉讲时，为不可数名词。

【学习任务三】

观察句子中的重读符号和升降调符号，听例句音频，理解重读符号与升降调的意义。

再听音频，圈出后三句的降调符号，并跟读模仿。

3.学生两人一组，自主开展朗读训练并在全班进行朗读展示。

【学习任务四】

自主观察理解图画所提供的场景并根据图画和提示词，补全对话。

与同伴或小组成员一起进行对话或在班级表演展示。

学生自我评价

我能准确朗读今天课堂所学的7个单词并知道它们的词义。☆☆☆

我能正确地使用Whatdowehavefordinner?Wehave...for...与他人交流一日三餐。☆☆☆

我能根据不同的食物，表达自己的喜好Ilike...，并给出合理膳食建议It’sgoodforyou。☆☆☆

我能识别和区分食物的可数和不可数名词，并能恰当地在场景中使用核心句型Wehave...。☆☆☆

我能大声朗读活动三的句子，理解重读符号与升降调。☆☆☆

我能积极与同伴们进行对话，并在班上进行表演展示。☆☆☆

课后学习任务

1.听唱食物儿歌：课后学生可以通过听唱儿歌，巩固课堂所学内容。

视频来源：/s/CzKfXXZYgOSjPmgFEVFN5Q

2.完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。

3.观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。\o/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html

学习反思

（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等等方面进行反思）