《数学动物乐园》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

《数学动物乐园》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

一、课程基本信息

1.课程名称：《数学动物乐园》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年9月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生观察、比较、分析的能力，通过动物乐园的情境，激发学生运用数学知识解决问题的兴趣，发展学生的数感、空间观念和逻辑思维能力。同时，引导学生体验数学与生活的联系，培养合作学习的能力和积极的学习态度。

三、学情分析

一年级学生对数学学习充满好奇，但注意力集中时间较短，对抽象的数学概念理解有一定难度。本班学生知识层次参差不齐，部分学生已具备基础的数学认知，但大部分学生需要从具体事物出发逐步理解数学概念。学生的动手操作能力和解决问题的能力有待提高。在行为习惯方面，学生需要培养认真观察、积极思考的学习态度。由于本节课通过动物乐园的情境教学，学生的兴趣容易被激发，因此，本节课的教学应注重将数学知识与实际生活相结合，通过游戏、操作等方式，帮助学生建立数感和空间观念，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，关注学生的学习差异，鼓励学生相互合作，共同进步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学动物乐园》教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与动物乐园相关的图片、图表，以及与数学问题解决相关的视频，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备计数器、拼图等，让学生通过实际操作加深对数学概念的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室适当位置布置动物主题的装饰，营造轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的口吻，引导学生进入课堂。

2.学生学习：认真听讲，准备参与课堂活动。

（1）播放一段关于动物乐园的视频，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：同学们，你们喜欢动物乐园吗？在动物乐园里，你们都看到了哪些动物？

二、新课导入

1.老师角色：引导学生回顾旧知识，为新课内容做铺垫。

2.学生学习：积极思考，尝试运用所学知识。

（1）复习上节课所学的数字和加减法，为动物乐园情境中的数学问题做准备。

（2）提问：同学们，你们知道怎样用数字和加减法来表示动物的数量吗？

三、新课教授

1.老师角色：通过讲解、演示、引导等方法，教授新课内容。

2.学生学习：认真听讲，积极思考，动手操作。

（1）讲解动物乐园情境中的数学问题，如：小猴有3个苹果，小熊又给了小猴2个苹果，小猴现在有多少个苹果？

（2）演示如何运用加减法来解决问题，并引导学生尝试自己解决类似的问题。

（3）组织学生分组讨论，让每个小组尝试解决一个动物乐园情境中的数学问题。

四、巩固练习

1.老师角色：通过练习题，巩固学生对新课内容的理解。

2.学生学习：认真完成练习题，检查自己的学习效果。

（1）发放动物乐园情境的数学练习题，让学生独立完成。

（2）老师巡视课堂，解答学生的疑问，确保每位学生都能掌握知识。

（3）收集学生练习题，进行讲评，总结错误原因，帮助学生改进。

五、拓展延伸

1.老师角色：引导学生将所学知识应用于实际生活。

2.学生学习：思考如何运用所学知识解决生活中的问题。

（1）提问：同学们，你们在生活中遇到过类似的数学问题吗？

（2）学生分享自己的经历，老师引导学生总结解决问题的方法。

六、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生学习：回顾本节课所学，加深对知识的理解。

（1）回顾动物乐园情境中的数学问题，强调加减法在解决问题中的重要性。

（2）强调学生在生活中要善于观察、思考，运用所学知识解决实际问题。

七、布置作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固学生对新课内容的掌握。

2.学生学习：认真完成作业，为下一节课做好准备。

（1）布置与动物乐园相关的数学练习题，让学生独立完成。

（2）要求学生在作业中运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维。

六、拓展与延伸

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的世界》：这本书通过图文并茂的方式，介绍了各种动物的习性和特点，可以帮助学生了解动物的生活环境，进一步理解数学问题中动物数量和行为的关联性。

-《数学乐园》：一本专门为小学生设计的数学故事书，通过有趣的故事情节，融入数学概念和问题，激发学生对数学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**探索动物的数学规律**：学生可以观察家中或公园里的动物，记录它们的数量和活动规律，尝试用数学的方法分析这些规律，如统计不同种类动物的数量、观察动物的活动周期等。

-**动物乐园中的数学游戏**：设计一些简单的数学游戏，如“动物数量匹配”、“动物排序”等，让学生在游戏中巩固所学知识，