第六单元第3课《阳光的妙用》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版.docx

第六单元第3课《阳光的妙用》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版

一、教材分析

《阳光的妙用》是六年级下册综合实践活动广州版教材第六单元的第3课。本课内容与课本紧密关联，通过引导学生了解阳光的特性及其在生活中的应用，培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。教学内容贴近生活，实用性强，符合六年级学生的认知水平和实际需求。

二、核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的能力，提高对阳光特性的认识。

2.培养学生动手实践能力，通过实验探究阳光的应用。

3.培养学生创新思维，激发对科学探索的兴趣。

4.增强学生环保意识，认识到合理利用阳光资源的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解阳光在不同环境中的特性，如直射、散射、反射等。

②掌握阳光在生活中的应用实例，如太阳能的使用、阳光对植物生长的影响等。

③通过实验探究，培养学生设计实验方案、观察实验现象、分析实验结果的能力。

2.教学难点

①理解阳光与大气层之间的相互作用，如大气对阳光的散射和吸收。

②将抽象的物理概念转化为具体的实验现象，帮助学生建立科学概念。

③在实验过程中，引导学生运用科学方法，培养严谨的科学态度和批判性思维。

四、教学资源

-软硬件资源：太阳能模型、放大镜、透明塑料瓶、光源、计时器、温度计等。

-课程平台：六年级下册综合实践活动广州版教材配套电子资源。

-信息化资源：网络图片、视频资料、在线实验平台。

-教学手段：多媒体教学设备、实物展示、小组合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示太阳和阳光的图片，引导学生观察并思考：你们知道阳光有哪些特性？它在我们的生活中有哪些作用？

-提问：你们有没有注意过，阳光在不同时间、不同天气下的变化？这些变化对我们有什么影响？

-引出课题：《阳光的妙用》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示太阳能模型，讲解阳光的直射、散射、反射等特性，并通过实例说明这些特性在日常生活中的应用。

-分组讨论：分组进行实验，观察阳光在不同材料上的反射、折射现象，记录实验数据。

-教师引导学生分析实验结果，总结阳光的特性及其应用。

-展示视频资料，介绍太阳能的利用，如太阳能热水器、太阳能电池板等。

-小组合作：分组设计一个利用阳光的装置，如简易太阳能烤箱、太阳能风扇等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：如何利用阳光来节约能源？如何设计一个环保的阳光利用方案？

-学生分组讨论，提出解决方案，并分享给全班同学。

-教师点评，总结不同方案的优缺点，强调环保和可持续发展的理念。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调阳光的特性和应用。

-提问：你们在生活中还发现了哪些利用阳光的例子？

-鼓励学生在课后继续观察和思考，将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-设计一个利用阳光的创意装置，并撰写设计说明。

-观察一周内阳光的变化，记录并分析其特点。

-预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阳光与气候变化：介绍阳光对地球气候的影响，如太阳辐射对温度、降水等的影响。

-阳光与生物进化：探讨阳光对生物进化过程的作用，例如光合作用对植物和动物的影响。

-阳光与人类文化：分析阳光在不同文化中的象征意义和实际应用，如古代建筑中的采光设计。

-阳光与环境保护：讨论过度利用阳光资源可能带来的环境问题，如温室效应、臭氧层破坏等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《太阳的秘密》、《地球气候变迁》等，深入了解阳光与地球的关系。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》、《太阳的秘密》等纪录片，通过视觉体验加深对阳光的理解。

-参观科技馆：组织学生参观科技馆，特别是与太阳能、气候变化相关的展览。

-开展社会调查：让学生调查当地太阳能利用情况，了解太阳能热水器的普及程度和使用效果。

-进行科学实验：设计实验，如测量不同时间段阳光的强度，探究阳光与植物生长的关系。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的环保活动，如植树节、节能减排宣传等。

-制作科普小报：让学生以小组为单位，制作关于阳光利用和保护环境的科普小报。

-参加科学讲座：邀请相关领域的专家来校进行讲座，分享阳光研究的最新进展。

-开展家庭实验：鼓励学生在家庭中利用简单的材料进行阳光实验，如制作简易太阳能热水器。

-探索艺术创作：引导学生结合阳光主题进行艺术创作，如绘画、摄影等，增强对阳光的感知和表达。

七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，通过展示阳光的图片和提问，激发学生对阳光特性的好奇心，从而提