七年级语文上册 名著导读《朝花夕拾》说课稿 新人教版[001].docx

七年级语文上册名著导读《朝花夕拾》说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《朝花夕拾》为切入点，旨在引导学生通过阅读名著，感受鲁迅先生的文学魅力，培养学生对文学作品的鉴赏能力和阅读兴趣。通过分析作品中的经典片段，让学生体会作者的情感表达和艺术特色，从而提升学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生阅读经典名著的兴趣和能力，提升文学鉴赏素养。

2.增强学生理解作家情感态度的能力，提高情感体验和审美判断。

3.培养学生关注社会现实，思考人生价值，形成正确的世界观和人生观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的阅读理解和分析能力，对文学作品有一定的接触和认识。他们已经学习了基本的文学常识，如文学体裁、作家生平等，但对中国现代文学作品的阅读和理解能力尚需提升。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对名著阅读有一定的兴趣，但可能因为名著篇幅较长、语言风格复杂等原因，导致阅读兴趣下降。学生在阅读能力上存在个体差异，有的学生擅长分析，有的学生则更注重情感体验。学习风格方面，部分学生喜欢独立阅读，部分学生则倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《朝花夕拾》时可能遇到的困难包括：理解鲁迅先生的写作手法和语言特色；把握作品中的讽刺和讽刺对象；理解作品中蕴含的思想内涵。此外，学生可能对鲁迅先生的生活背景和时代背景不熟悉，这也是他们在阅读过程中可能遇到的挑战。

教学资源准备

1.教材：《朝花夕拾》原著及配套教学参考书，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与作品相关的鲁迅生平介绍、时代背景资料，以及与作品内容相关的图片、视频等，以多媒体形式呈现。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔，以便学生进行合作学习和笔记记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以鲁迅先生的经典名言或作品中的精彩片段为引子，引导学生进入课堂。

-回顾旧知：简要回顾鲁迅先生的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，引导学生回忆鲁迅先生的作品特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《朝花夕拾》的背景、主题和结构，帮助学生了解作品的整体框架。

-举例说明：选取作品中的典型片段，如《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等，分析鲁迅先生的写作手法和语言特色。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨作品中的人物形象、情节发展以及作品所表达的主题思想。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，自行创作一篇关于《朝花夕拾》的读后感或评论，分享自己的观点和感受。

-教师指导：针对学生的作品，给予针对性的指导和评价，帮助学生提高写作能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调鲁迅先生的文学成就和《朝花夕拾》的重要意义。

-引导学生认识到阅读名著对提升自身素养的重要性，鼓励学生在课后继续阅读相关作品。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读任务：要求学生在课后阅读《朝花夕拾》的其他章节，并完成相应的阅读笔记。

-布置写作任务：以“我的鲁迅先生”为题，写一篇作文，表达对鲁迅先生的敬佩之情。

教学过程中，教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略。通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解和分析能力。同时，注重培养学生的批判性思维和创造性思维，让学生在阅读和思考中成长。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅生平资料：收集鲁迅先生的生平简介、主要著作列表、以及他在文学、文化领域的贡献。

-鲁迅作品集：除了《朝花夕拾》，鲁迅的其他作品，如短篇小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《华盖集》等。

-时代背景资料：20世纪初的中国社会状况，包括辛亥革命、五四运动等历史事件，以及当时的文学氛围。

-名家评论：收集对鲁迅及其作品的评论文章，如郭沫若、茅盾等文学家的评价。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读鲁迅的其他作品，通过对比阅读，更深入地理解鲁迅的文学风格和思想内涵。

-组织学生观看与鲁迅相关的纪录片或电影，如《鲁迅的一生》、《阿Q正传》电影版等，通过视听结合的方式感受鲁迅作品的艺术魅力。

-引导学生参与校内外读书会或文学社团，与同学交流阅读心得，分享对鲁迅作品的理解。

-建议学生查阅鲁迅故居、纪念馆等实地资源，进行实地考察，体验鲁迅的生活环境，增强对鲁迅作品的时代背景的理解。

-通过网络平台，如“鲁迅研究网”、“中国现代文学网”等，获取更多关于鲁迅及其作品的学术资源和讨论信息。

-鼓励学生创作以鲁迅作品为灵感来源的文学作品，如诗歌、小说、剧本等，通过创作加深对鲁迅作品的理解和感受。

-安排学生参与相关学术讲座或研讨会，邀请文学专家或