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《生活中的数——玩具》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为北师大版一年级上册数学教材中的《生活中的数——玩具》，包括认识数字1-10，以及简单的加减法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有的对数字的认识和生活经验紧密相连。学生通过日常生活中的玩具，进一步巩固对数字1-10的认识，并初步学习加减法运算，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生观察和发现生活中数学现象的能力，提升数学与生活的联系意识。

2.培养学生运用数字描述事物，进行简单的数学表达和交流的能力。

3.培养学生通过操作玩具进行数学游戏，体验数学学习的乐趣，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

学情分析

一年级学生正处于从幼儿园过渡到小学的关键时期，他们的认知水平和学习习惯正在逐步形成。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：一年级学生个体差异较大，部分学生在幼儿园时期已经接触过简单的数学游戏和计数活动，对数字有一定的认识；而部分学生可能对数字和数学概念较为陌生，需要更多的引导和帮助。

2.知识基础：学生对数字的认识初步，能够识别1-10的数字，但对数字的顺序、大小、形状等特征的理解还不够深入。在加减法方面，学生可能还没有接触过，对基本的加法概念和操作方法了解有限。

3.能力发展：一年级学生的动手操作能力较强，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习。在数学学习中，学生需要培养观察能力、比较能力和简单的逻辑思维能力。

4.素质培养：一年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们需要培养良好的学习习惯和合作意识。在数学学习中，学生需要学会耐心、细致地观察和思考，以及与他人合作解决问题的能力。

5.行为习惯：一年级学生的注意力和自控能力尚在发展阶段，他们在课堂上可能会出现注意力不集中、容易分心的情况。此外，由于年龄特点，学生可能存在一定程度的依赖性，需要教师给予更多的指导和鼓励。

教学方法与策略

1.采用直观教学法和游戏教学法，通过实物玩具展示数字，让学生在操作中学习。

2.设计“数字寻宝”游戏，让学生在游戏中认识数字，并练习简单的加减法。

3.使用多媒体课件展示数学故事，激发学生的学习兴趣，同时辅助教学内容的讲解。

4.利用小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决问题，提高合作意识和沟通能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师出示各种玩具，如积木、拼图、娃娃等，引导学生观察并提问：“同学们，你们喜欢玩什么玩具？你们能数一数你们有多少个玩具吗？”

2.学生自由发言，教师总结并引入课题：“今天我们要学习的是《生活中的数——玩具》，让我们一起来看看这些玩具，数一数它们，学习数学的新知识吧。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示数字卡片1-10，逐一讲解每个数字的形状和读音，同时结合玩具进行示范。

2.学生跟读数字，教师纠正发音和书写。

3.教师引导学生观察玩具，提问：“你们能找到哪些数字？它们在玩具上是什么样子的？”

4.学生回答，教师总结并讲解数字在生活中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示带有数字的玩具，让学生找出对应的数字，并说出其名称。

2.学生分组进行游戏，每组轮流找出指定数字的玩具，并说出其名称和数量。

3.教师巡视指导，纠正学生的错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们知道1-10的数字在数学中的哪些应用吗？”

2.学生回答，教师总结并讲解数字在加减法中的应用。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行“数字接力”游戏，每组学生依次说出一个数字，直到说出1-10。

2.学生在游戏中巩固数字的顺序和读音。

3.教师提问：“你们觉得数学难吗？为什么？”

4.学生自由发言，教师总结并鼓励学生勇敢面对数学挑战。

六、解决问题（5分钟）

1.教师出示一个简单的数学问题，如“我有5个玩具，又得到了3个玩具，现在我有几个玩具？”

2.学生独立思考，举手回答，教师点评并讲解解题思路。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“你们认为在数学学习中，我们应该具备哪些核心素养？”

2.学生回答，教师总结并强调数学思维、逻辑思维和解决问题的能力。

八、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调数字在生活中的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

3.教师根据学生的表现进行反馈，提出改进建议。

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.数字的认识与书写

-数字1-10的形状、读音和书写方法

-数字的大小比较

-数字在生活中的应用

2.简单的加减法运算

-加法的基本概念和