第6单元 第2课《系统稳定运行的特征》教案 黔教版信息科技六年级下册.pdf

第2课《系统稳定运行的特征》教学设计

课题系统稳定运行的特单元第六单元学科信息科技年级六年级下

征

信息意识：能够认识到信息系统在日常生活中的重要性，了解系统稳定运行的基本概

念。

核心素

计算思维：可以运用计算机思维来理解和解决与系统稳定运行相关的问题。

养目标

数字化学习与创新：通过利用数字化工具进行创造性活动，同时确保系统的稳定运行。

信息社会责任：能够理解并实践在数字环境中的社会责任，维护系统的稳定运行。

1、探析系统稳定运行的特征。

教学重点

2、分析机器人的稳定特征。

教学难点1、认识如何分辨系统的稳定特征。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

板书课题。

1、活动背景

我们开发的信息系统，不仅要实现系统最学习新知引用提问的方式引

初设计的功能，让系统可用，而且要能够入，观看教学入课题，增强课

稳定运行，保证系统可靠。了解系统稳定视频。堂互动性。将学

运行的特征，能够帮助我们进一步优化系生的注意吸引到

导入新课统。课堂。

我看到别人的机器人在赛道上行走得非常

稳定，特别羡慕。

一个稳定运行的系统是有特征的。让我们

一起来了解一下吧！

2、观看教学视频《机器系统是怎么工作的》。

新知讲解：

一、系统稳定运行的三个特征完成活动问题结合探析系统稳

1、活动：探析系统稳定运行的特征认识系统稳定定运行的特征，

讲授新课

阅读下面人们对不同产品的评价，的特征，并用引入系统稳定运

想一想：它们反映了系统的什么特征？尝试用反馈的原理解行的特征，锻炼

反馈的原理解释这些特征。释。学生的学习能力

➢评价1：这台速热热水器特别好，水温非和思考能力。提

常稳定，不会忽冷忽热的，洗澡特别舒服。高注意力和课堂

稳定性参与度。

特征：系统能够保持平稳运行，避免波动。

原理：系统通过传感器实时监测水温，并根据

反馈调整加热功率，确保水温保持在设定范围内。

➢评价2：我太喜欢这辆赛车了，反应很快，

操控特别灵活。完成小组讨论结合生活中的例

快速反应子，引用热水器

特征：系统能够迅速响应指令，高效完成任务。