2024年三年级品社下册《主题2 我有一把金钥匙》说课稿 上海科教版.docx

2024年三年级品社下册《主题2我有一把金钥匙》说课稿上海科教版

主备人

备课成员

教学内容

2024年三年级品社下册《主题2我有一把金钥匙》主要内容包括：了解金钥匙的象征意义，认识个人品质的重要性；通过案例分析，学习如何培养良好的个人品质；引导学生反思自我，制定个人品质提升计划。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和社会责任感，提升学生的道德品质。通过学习，学生能理解金钥匙的象征意义，培养自我认知和自我管理能力；增强诚信、友善、尊重他人等优秀品质；同时，提高学生的问题解决能力和合作学习能力，为形成积极的社会行为习惯打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解金钥匙的象征意义及其与个人品质的关系。

2.通过案例分析，识别和评价不同情境下的个人品质。

难点：

1.学生对抽象概念“金钥匙”的理解和内化。

2.学生在分析案例时，如何结合自身实际进行反思和提升。

解决办法：

1.采用故事导入，结合具体实例，帮助学生理解金钥匙的象征意义。

2.组织小组讨论，引导学生通过角色扮演和案例分析，深入探讨个人品质的重要性。

3.设计个人品质反思活动，鼓励学生结合自身经历，制定个人品质提升计划。

4.利用多媒体教学，丰富教学资源，增强学生对抽象概念的理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引出金钥匙的象征意义，帮助学生初步理解个人品质的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享案例中的个人品质，激发学生的思考与表达。

3.案例分析法：结合实际案例，引导学生分析人物行为，培养批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现金钥匙的象征意义，增强学生的学习兴趣。

2.互动软件：借助教学软件，设计互动环节，如在线测试、讨论区等，提高学生的参与度和积极性。

3.实物展示：引入实物金钥匙，让学生亲手触摸，加深对金钥匙象征意义的感性认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《主题2我有一把金钥匙》中关于诚信、友善等品质的定义和案例。

-设计预习问题：围绕“如何培养良好的个人品质”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为哪些行为体现了诚信的品质？你在生活中遇到过诚信的例子吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或作业提交情况了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诚信、友善等品质的定义和案例。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于诚信的小故事，引出《主题2我有一把金钥匙》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诚信、友善等品质的特点和重要性，结合实例帮助学生理解。例如，通过案例分析，讨论如何在生活中践行诚信。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中如何体现诚信和友善的行为，以及在遇到诚信冲突时的处理方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于诚信和友善品质的课后练习，如写一篇短文，描述一次自己或他人体现这些品质的经历。

-提供拓展资源：推荐与诚信、友善相关的书籍、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果

在完成《主题2我有一把金钥匙》这一课程后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握

学生在学习结束后，能够准确地理解和掌握以下知识点：

（1）金钥匙的象征意义及其与个人品质的关系。

（2）诚信、友善、尊重他人等优秀品质的定义和特点。

（3）个人品质的重要性以及如何在日常生活中体现这