Unit6 Shopping A lets spell （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit6ShoppingAletsspell（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

Unit6ShoppingAletsspell（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

本单元以购物为主题，通过学习购物场景中的常用词汇和句型，帮助学生提高实际运用英语的能力。本节课主要教授letsspell部分，通过学习字母组合“-ing”的发音规则，帮助学生掌握该字母组合在单词中的发音，为后续词汇学习打下基础。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握字母组合“-ing”的发音规则，能够正确读出含有该组合的单词；

②能够运用所学词汇和句型进行简单的购物对话，如询问价格、选择商品等；

③能够在情境中灵活运用所学词汇，如描述商品、表达需求等。

2.教学难点，

①让学生理解并内化字母组合“-ing”的发音规则，能够在没有提示的情况下准确发音；

②培养学生将所学词汇和句型自然地融入到实际对话中，提高语言运用的流畅性和准确性；

③帮助学生克服在购物场景中运用英语时的紧张和害羞，增强自信心，敢于开口说英语。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级下册教材电子版。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台。

4.教学手段：实物教具（购物商品图片、价格标签）、卡片、PPT课件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习购物场景中的常用词汇和句型。

设计预习问题：围绕“字母组合-ing的发音规则”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找出一些含有-ing结尾的单词吗？它们有什么共同点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线提交情况或进行口头询问。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景中的常用词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会发现-ing结尾的单词通常表示动作或状态。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过在线平台提交自己的词汇表或思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示购物场景的视频或图片，引出“字母组合-ing的发音规则”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解-ing的发音规则，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示“running”、“jumping”等单词的发音，让学生感知-ing的发音特点。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握-ing的发音。例如，学生可以分组进行角色扮演，一个学生描述动作，另一个学生模仿发音。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“为什么有些单词不遵循-ing的发音规则？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验-ing知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“字母组合-ing的发音规则”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生听录音，找出并标注-ing结尾的单词。

提供拓展资源：提供与-ing相关的拓展资源（如在线发音练习、相关绘本等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在发音上的错误，并提供纠正方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以通过在线平台进行发音练习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在发音练习中的进步和不足。

知识点梳理

1.单词学习

-购物场景常用词汇：shop,buy,sell,price,money,pay,change,item,product,discount,sale,shopping,shoppingbag,cashregister,cashier,customer