自己的事情自己做（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动[001].docx

自己的事情自己做（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《自己的事情自己做》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生自主管理、自我服务的核心素养。通过实践活动，学生将学会合理安排时间，提高生活自理能力，增强责任感和独立性。同时，通过小组合作，学生将培养团队合作精神和沟通能力，提升社会适应能力。此外，通过反思总结，学生将学会自我评价，发展自我反思和自我完善的能力。

学情分析

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识基础：学生对日常生活中的自我管理有一定的认识，但缺乏系统性和理论性。他们了解一些基本的生活技能，如穿衣、整理书包等，但对于如何自主规划时间和任务，还缺乏深入的理解。

2.能力水平：学生的动手能力和实践操作能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还有待提高。他们在面对新任务时，往往需要教师的引导和帮助。

3.素质发展：学生的自我意识逐渐增强，开始关注自己的行为和对他人的影响。然而，部分学生在面对困难时容易产生依赖心理，缺乏克服困难的勇气和毅力。

4.行为习惯：学生在日常生活中养成了良好的生活习惯，但部分学生存在拖延、粗心大意等问题。这些行为习惯可能会影响他们对课程学习的积极性和效果。

5.对课程学习的影响：鉴于以上学情，本节课将注重培养学生的自主管理能力，通过实践活动，让学生在实践中学会规划时间、完成任务。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。此外，通过反思总结，帮助学生建立自我评价体系，提高自我管理能力。

针对以上学情，本节课将采取以下教学策略：首先，通过生动的案例和故事，激发学生的学习兴趣；其次，设计贴近生活的实践活动，让学生在实践中学习和应用知识；再次，注重学生的个体差异，提供分层教学，满足不同学生的学习需求；最后，通过反思和总结，帮助学生形成良好的自我管理习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，介绍自主管理的重要性，结合案例，引导学生理解自主管理的基本原则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自在日常生活中遇到的问题和解决方法，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.实践法：设计一系列实践活动，如时间管理游戏、家务分工体验等，让学生在实践中学习自主管理。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生活场景，直观展示自主管理的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如时间管理软件，让学生在虚拟环境中体验时间管理，提高实践效果。

3.小组合作工具：提供在线协作工具，如白板或云文档，方便学生在小组讨论中实时记录和分享想法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于时间管理的基本原则和技巧的资料。

-设计预习问题：围绕“如何有效管理时间”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你每天是如何安排时间的？有没有遇到过时间管理上的困难？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间管理的基本原则和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解时间管理的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《小兔子的时间管理》引出时间管理的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间管理的方法，如设定优先级、使用番茄工作法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“时间管理接力赛”活动，让学生在实践中体验时间管理的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“时间管理接力赛”，体验时间管理在实际生活中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间管理的方法。