第3课 古代西亚、非洲文化 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播.docx

第3课古代西亚、非洲文化说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3文化交流与传播

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为统编版（2019）高中历史选择性必修3《文化交流与传播》第3课《古代西亚、非洲文化》。本节课主要围绕古代西亚、非洲的文化展开，内容包括：

1.古代西亚的文化：重点介绍古代西亚的宗教、文字、法律、建筑等方面的成就，如犹太教、基督教、伊斯兰教的产生和发展，楔形文字的发明，汉谟拉比法典的制定，以及空中花园等建筑奇迹。

2.古代非洲的文化：着重讲解埃及文明的兴起与衰落，包括古埃及的宗教信仰、象形文字、金字塔建筑等，以及非洲其他地区如努比亚、阿克苏姆等文明的特点与影响。

二、核心素养目标

1.增强文化理解力：通过学习古代西亚、非洲文化，理解不同文明之间的差异性和共性，提升对多元文化的尊重和理解。

2.培养历史思维：分析古代西亚、非洲文明的发展脉络，探讨其历史影响，锻炼历史思维和批判性思维能力。

3.提升时空观念：在历史时空中定位古代西亚、非洲文明，理解其与同时期其他文明的关系，培养时空观念。

4.增进家国情怀：认识中华文明与古代西亚、非洲文明的交流互鉴，激发学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。

三、重点难点及解决办法

重点：理解古代西亚、非洲文明的重要成就及其对后世的影响。

难点：深入分析古代西亚、非洲文明的特点及其与中华文明的联系。

解决办法与突破策略：

1.重点解决方法：

-通过多媒体展示古代西亚、非洲文明的具体实例，如图片、视频等，帮助学生直观感受文明成就。

-引导学生对比分析不同文明的特点，强化对重点知识的理解和记忆。

2.难点突破策略：

-利用思维导图，梳理古代西亚、非洲文明的发展历程，突出关键节点和重大事件。

-组织课堂讨论，鼓励学生提出问题，教师引导学生通过史料分析和逻辑推理来解决问题。

-结合现实生活中的文化交流现象，让学生思考古代文明对现代社会的启示和影响，从而加深对文明价值的理解。

四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史文献电子版、文明成就图片库、相关视频资料

-教学手段：PPT演示、思维导图、课堂讨论、小组合作学习

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，上节课我们学习了古代欧洲文明，今天我们将要走进古代西亚和非洲，去探索那里的文化奥秘。请大家回顾一下，古代欧洲文明给我们留下了哪些深刻的印象？

二、探究古代西亚文化

1.首先，我们来探究古代西亚的文化。请大家打开教材第3课，翻到第一部分“古代西亚的文化”。请问同学们，古代西亚有哪些重要的文明？

2.同学们提到了美索不达米亚文明、巴比伦文明等。很好，那么请大家结合教材，简要介绍一下这些文明的特点和成就。

3.现在我们来详细了解一下这些文明。首先是美索不达米亚文明，请大家阅读教材相关内容，回答以下问题：美索不达米亚文明产生了哪些重要的宗教？这些宗教对后世有何影响？

4.同学们回答得很好，美索不达米亚文明产生了犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教。这些宗教对后世的政治、文化产生了深远影响。接下来，请大家阅读教材，了解楔形文字的发明及其意义。

5.同学们对楔形文字的发明有了初步了解，那么请大家思考一下，楔形文字的发明对人类文明的发展有何作用？

6.楔形文字的发明使得人类有了更加成熟的书写工具，促进了文明的交流和传承。下面，我们来了解一下汉谟拉比法典。请大家阅读教材，回答以下问题：汉谟拉比法典有什么特点？它对后世有何影响？

7.同学们回答得很好，汉谟拉比法典是世界上最早的成文法典之一，它对后世的立法产生了重要影响。最后，我们来了解一下空中花园。请大家观看相关视频资料，然后回答以下问题：空中花园是如何建造的？它反映了古代西亚的哪种文化特点？

8.同学们对空中花园有了直观的认识，它体现了古代西亚人民对美和技术的追求。至此，我们对古代西亚文化有了基本的了解。

三、探究古代非洲文化

1.接下来，我们探究古代非洲的文化。请大家翻到教材第二部分“古代非洲的文化”。首先，我们来了解一下埃及文明。请大家阅读教材，回答以下问题：埃及文明有哪些特点？

2.同学们提到了金字塔、象形文字、宗教信仰等。很好，那么请大家结合教材，详细介绍一下埃及文明的这些特点。

3.埃及文明是古代非洲文明的代表，它产生了许多令人惊叹的成就。首先是金字塔，它是埃及文明的象征，体现了古埃及人对永恒生命的追求。请大家观看相关视频资料，了解金字塔的建造过程。

4.同学们对金字塔有了更深入的了解。接下来，我们来看一下象形文字。请大家阅读教材，回答以下问题：象形文字是如何产生的？它对埃